<p class="ql-block"> 夏之韵，在于积蓄与薄发；</p><p class="ql-block"> 教之美，在于钻研与提升。</p><p class="ql-block"> 为了有效落实晋中市教育局“121”比学赶超考评有关要求，积极推进全市小学数学大力实施“大单元整体教学设计”和“教学评一致性”课堂教学改革，经研究决定依托“张晓刚小学数学名师工作室”和“晋中市小学数学核心教研组”利用中国教师研修网，于7月10日到7月15日开展张晓刚小学数学名师工作室暑期研修活动。</p><p class="ql-block"> 新课标改革以来，为适应素养本位课程改革，大单元，大观念教学逐渐成为教学必须，这意味着教师发展面临新挑战、新要求。晋中市本次大单元整体教学设计培训，为求知若渴的老师们送来了“及时雨”，为迷茫的老师们送来了质疑问难的“金钥匙”。</p> <p class="ql-block"> 平头小学数学组的老师们牢牢把握这次难得的机会，通过观看直播的方式积极加入到培训活动中。大家认真学习，仔细记录，积极思考，通过这5天的培训，大家受益匪浅，收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 大单元教学设计与实施，应该从我们熟悉的单元课时教学习与实施切入，立足大单元抓实抓新课时教学设计，正确理解数念与原理，理解内容所反映的数学思想方法，理解数学教材，正确教学内容课堂中，没有数学的科学性错误，设计的练习具有针对性效性，帮助学生领悟数学基本思想，培养学习习惯等方面恰当运用的无所，激励学生的学习热情！ </p><p class="ql-block"> 名师引领也为大单元教学提供了更为丰富的教学思路。“行远自迩,笃行不怠”，我们将砥砺前行，在大单元教学实践中步履铿锵，行且坚毅！</p> <p class="ql-block"> 大单元教学设计与实施，应该从我们熟悉的单元课时教学习与实施切入，立足大单元抓实抓新课时教学设计，正确理解数念与原理，理解内容所反映的数学思想方法，理解数学教材，正确教学内容课堂中，没有数学的科学性错误，设计的练习具有针对性效性，帮助学生领悟数学基本思想，培养学习习惯等方面恰当运用的无所，激励学生的学习热情！ </p><p class="ql-block"> 通过本次培训，我们对大单元教学有了更系统的认识，名师引领也为大单元教学提供了更为丰富的教学思路。“行远自迩,笃行不怠”，我们将砥砺前行，在大单元教学实践中步履铿锵，行且坚毅！</p> <p class="ql-block"> 大单元设计中的“大”就是“远大”既可以理解成站得高看得远。又可以理解为包含的内容多、课时多、关联多、衔接多、对学生的数学素养提升多。专家分析在大单元教学设计与实验中要遵循九个要点:大单元教学主题名称、教学知识结构体系、大单元教学研究的方法即“一般套路”再到教学目标的设置、教学内容解析、学情分析，课时安排、专项训练、大单元课时教学设计与实施和最后的教学目标评价反思等。让学生真切体会到数学源于生活，生活中处处有数学。</p> <p class="ql-block"> 教师应当潜心研究教材,了解教材的编写特点和意图,分析教材的优势和弱点,认认真真地用好教材,充分发挥教材的积极作用。创造性地使用教材,首先就要从实际出发,取教材之长、补教材之短,“自编"适合自己教学需要的教材。培养学生的自主创新精神,教师自己必须首先学会客观求实地看待教材,自主创新地选择、组织和使用教材。</p> <p class="ql-block"> 在新课标下，我们要改变之前的泼水式课堂和搬运式课堂为高效的学生自主的课堂。提高教育质量的出路在于改变孩子的学习方式和生活方式，把学习还给学生，把课堂还给学生，把学习发生在学生身上，老师的作用在于如何给孩子提供有效的学材。</p><p class="ql-block"> 水本无华，相荡而生涟漪;</p><p class="ql-block"> 石本无火，相击而生灵光。</p><p class="ql-block"> 教无涯，研不止，相信通过这次活动，每位老师对大单元教学理念和教学设计有更加深刻的认识，也会在不断的学习实践中，提高自己的理论水平和业务素质，使大单元教学真正的开展下去。</p>