<p class="ql-block ql-indent-1">李冲锋，华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博后，中国浦东干部学院副教授，加拿大女王大学访问学者。兼任华东师范大学教育硕生导师、赣南师范大学教育硕士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。从2006年至2011年，李冲锋先后发表《教师如何做课题》《教师教学科研指南》《教育的细节与大节》等9部主要著作。</p> 主持人开场 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年7月19日上午，李冲锋教授给我们做了《课题申报的规范与技巧》专题讲座，本次讲座信息密度大，硬核干货多，高屋建瓴，内容全面，深入浅出，生动有趣。上午的活动由冲锋五组的老师担任主持人。</p> 导师开讲 <p class="ql-block ql-indent-1">李教授从课题设计论证的六个方面展开，理论知识＋案例解析让深奥抽象的内容变得，更加生动有趣。</p> 选题依据 <p class="ql-block ql-indent-1">第一方面，选题依据从研究综述，学术价值，应用价值三个方面展开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李教授从研究综述是什么？为什么？容易出现的问题，怎么搜集文献四个方面给我们进行了讲解。</p> <p class="ql-block">如何归纳文献？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李教授给出具体的实例给我们讲解了什么是好的研究综述。好的研究综述阐述了前人都有哪些研究成果和文献，还留有哪些空白，或者说不足，供我们去研究。接着又举了具体的实例，帮助我们来理解好的研究综述长什么样子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在选题依据的学术价值和应用价值的撰写上，李教授说要用观点加阐释的方式，分别写出对应的理论价值和实践价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研究背景和课题依据是根据不同地域的要求，李教授就这两个方面的撰写方法给我们进行了补充，然后又结合具体的实例帮助我们理解。</p> 研究内容 <p class="ql-block ql-indent-1">第二方面，关于研究内容的撰写。这是课题设计论证的核心，分成研究目标、研究内容、研究对象、研究难点、总体框架五个部分。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座还结合大量实例文本，向我们系统阐释了研究内容写作的规范与方法。</p> <p class="ql-block">研究内容</p> <p class="ql-block">研究目标</p> <p class="ql-block">研究对象</p> <p class="ql-block">研究重点、难点</p> <p class="ql-block">总体框架</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研究假设和概念界定也是不同地域、不同级别课题里边补充的部分，李教授都进行了详细的补充和讲解。</p> 研究思路 <p class="ql-block ql-indent-1">第三方面，研究思路的撰写，李教授提到要让研究思路有整体性，层次性，逻辑性。从基本思路、研究方法、研究计划、研究可行性展开。</p> 研究创新点 <p class="ql-block ql-indent-1">在创新点方面，李教授指出，可以任选以下几个方面展开思考，创新点基本上要写2-3个。撰写时，也可采用观点加阐述的方式进行。</p> 预期成果 <p class="ql-block ql-indent-1">第五方面，预期成果的撰写，从成果形式，使用去向，预期社会效益三个方面展开。</p> 参考文献 <p class="ql-block ql-indent-1">第六方面，参考文献的写法，李教授强调，这是课题研究的重中之重，也需要慎重对待，可以看出，研究者在研究之前，是否对该研究做了充分的理论知识储备。并且在细节上给我们讲解了引用文献资料的写法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，在课题设计论证方面，李老师以专业细致的解读，生动诠释了课题设计的全过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全场老师们注意力高度集中，或凝心倾听，或认真记笔记，或积极提出心中疑惑，沉浸式的投入到上午的讲座中......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李教授的讲座具有极强指导性和实践性，为教师开展课题指明了研究方向，拓宽了视野，受益匪浅。最后还语重心长的指出，不要为了做课题而做课题，而是为了真正的研究做课题，推动学术的进步，推动专业的发展做课题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">始于思，践于行，积于习，相信本次参与课题研究的老师们将踏上课题研究的新征程，开启新探索，以科研带教研，以教研促教改，助推所在学校教育实现高质量发展！</p>