攀教育高峰，论职业幸福——第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛

蒋燕

2023年7月18日，第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛暨第十二届全国教师育人能力提升和职业幸福创造论坛在潍坊高密举行。行远省级班主任工作室一行12人，在佟化玮校长、石智主任、刘秀艳老师的带领下，奔赴魅力高密，提升育人能力，创造职业幸福，追寻的教育的诗和远方。 　　论坛开幕式上高密市政府副市长致辞，韩市长介绍了历史悠久的高密，展示了高密市打造的教育新高地，对来自全国各地的参训老师们提出希望，最后，预祝本次大会取得圆满成功；全国各地的心语团队优秀代表大会送上了自己的祝福。 　　开幕式结束后，郑立平老师为老师能做了题为«未来样态与专业发展班主任工作的顶层思维与底层逻辑»的专题讲座。郑立平老师是广州黄外翰林实验学校校长，全国知名特级教师、正高级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、山东省十佳班主任、全国奥赛优秀辅导员、全国教育改革创新优秀教师等，系教育部国培计划专家，中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长、全国特别教育联盟理事长、全国名师工作室联盟副理事长等。事迹被人民教育、中国教育报、中国教师报等10多家国家一流教育媒体推介;是《班主任》《班主任之友》《新班主任》《中小学德育》《时代教育》等多家国家品牌杂志封面人物，创立全国班主任成长研究会心语团队，推动和带领全国各地数千名优秀教师和班主任一起追寻和创造教育幸福;帮助全国各地学校或区域创建或指导名师名班主任工作室100多个;出版《教师必须掌握的教育惩戒艺术》等18部，在学校管理、教师成长、班主任工作、家庭教育等多方面有自己深刻的实践和独到的思考。 　　郑立平老师首先分享了世界变革，亟待教育者重新定位和挑战新的角色。郑立平老师提出了几个问题：世界大变革的时代，我们教育者要如何面对？新的世界形式愈演愈烈，教育要给国家和社会培养什么样的人才？新的世界形式愈演愈烈，教育要给国家和社会培养什么样的人才？新的科技革命已风起云涌，班主任要为国家和社会培养什么样的学生？ 　　这些问题紧跟时代并发人深省，在郑老师的引领下，我们逐渐意识到我们面对的是百年未有之大变局，基于这个时间节点，我们的教育要培养不怕输、不服输的孩子，谨记“当孩子意识到自己被管理时，学习已戛然而止”的思路，培养有自主学习力，培养乐于学习，勇于拼搏的孩子迫在眉睫。认识到在很多时候，学生犯错并不是问题，而是价值观的问题，和别人的生命相互激荡的过程，才是思想的高贵！ 　　教育的第一性原理是什么？基于人、为了人、服务人、发展人、精彩人、强大人、成全人、幸福人。教育之为教育的根式不可能改变的，人的发展是一切教育工作的根本。给生命赋能，遵循生命发展规律，不为生命设限，认识到今天教育过程中教师面对的很多问题其实都不是工作态度的问题，不是工作能力的问题，而是价值观的问题，树立有高度的价值观，让自己站得更高一些，于思想中融通，在实践中超越，遇见更好的自己！ 　　其次，郑老师结合“教育的发展”这个主题进行说明，提出教育是基础，科技是关键，人才是根本。分别于做为班主任的价值追求，当下班主任的主要矛盾，不同的自我归因、研究深度带来的不同的发展主题与工作效益，未来班主任讲究工作的价值，以及班级文化建构的五大根基等方面给广大与会者进行说明，让老师们了解到新型的师生关系就是生命互动，和美共生，教育，生命互构，共创未来；教育，彼此润泽，共享美好！ 　　最后，郑立平老师就帮助人的专业发展和职业尊严两个方面就行说明。了解班主任工作核心理念，紧抓班主任工作理念核心词，了解管理的本质与最高目标，明确班级管理重点，对管理的内核及动力进行了解。郑立平老以“人”为核心，围绕班主任工作进行拓展探究，深入说明，给我们的职业发展道路起到重要的引领作用！ 　　带着教育的初心，带着矢志不渝的信念，进行一场自我革命，为自己赋能，为自己的教育生命增值，去点亮心灯，筑牢根基，唤醒引燃，用无言的大爱夯筑起孩子更加美好的未来！ 　　“大家不同，大家都好”，全国优秀班主任成果展示活动从两点开始，持续到晚上9点多。老师们没有觉得辛苦，反而是满怀收获的兴奋与喜悦。 全国优秀班主任展示活动节选： 　　优秀班主任工作室高志坚工作室的理念包括团结，进取，奉献三方面。主要总结了学习促长成，研究促发展，活动促提高三方面的工作亮点。 　　济宁满在莉工作室主要包括“雏鹰之梦”教师成长社团、“雄鹰之魂”教师发展社团、“苍鹰飞电”班主任社团、“一方书屋”阅读提升社团、“同心圆”心灵驿站五个内部团队。立足于微山湖“洼地”教育的现状，该工作室注重实际，勤于反思，坚守“为教师发展铺路”的理念，形成了一套适合教师实际的发展方略、机制，构建了“引领。自觉·成功”的教师发展模式。扎实开展了系列活动，带动大批教师迅速成长。 　　淄博卢向国班主任团队要求人人会管理。读书充电、带班理念、活动辅导相互学习，共同提升，让团队成员学有目标，做有方向。 　　我校行远省级优秀班主任工作室主持人刘秀艳老师、家校共育工作室主持人乔玮老师、创意写作工作室王晓燕老师在本次论坛做了精彩分享。 　　刘秀艳老师从（1个名字）给工作室取一个体现团队特色或团队发展理念的名字、（1群人）工作室的动态发展、（3个目标）发展规划是方向、（3种意识）共同成长的秘诀、（3种活动）共性目标和个性化发展双赢、（3点经验）工作室活动经验六个方面进行优秀成果展示。 乔玮老师从三个方面分享了«“3+2+1+N”，让家校共育落地生花》。一、开好3个协调会：开学规划会——开学之初的家长代表大会；期中研讨会——期中考试后的全校性家长会；期末总结会——期末优秀家长表彰会。二、办好2个共育课堂：家长讲师进课堂——家长百家讲坛；家长培训课堂——“新父母课堂”；1.0版本：建章立制，四处求援，专家引领，求索前行。2.0版本：理顺职能，组建团队，向光而行，重塑内生。3.0版本：双向行走，多元课程，特聘专家，扩容再生。4.0版本：因时因势，线上送教，以变应变，心海扬帆。5.0版本：顺应需求，团队再扩，辐射引领，产生共鸣。 三、组织好1个家校读书活动。四、“3+2+1+N”工作模式之“N”——自主开展N种家校主题活动。 　　王晓燕从三个方面分享了«写作+创意育人新阵地»。 一、在挣扎中破土而生。学生谈作文而色变，教师谈作文而心忧，家长认为对孩子作文指导有困难的人数较多，作文的重要性不言而喻。为此，学校成立“创意写作工作室”，一群热爱教育，醉心教研，有志创新的同行者，从此走上了习作教学变革的新征程。确定了双线工作目标：培养学生写作兴趣、指导学生学习写作方法、提高学生表达能力、提高教师业务水平、拓宽学校育人途径，实现师生互动，教学相长；构建了多维度工作模式：读书与实践并重、个人学习与集体研讨同行、课内与课外结合、学科间、年级间联动。由教师个人学习延申到班级习作教学，以班级为基点带动年级全员参与，实现各年级间的知识贯穿纵深，实现学校的独特操作模式。并且把习作教学和各项活动与学校的育人目标结合在一起，实现知识、能力与思想的共同提高。 二、在学习中茁壮成长。读书网课引领成长；感悟研讨深化成长；讲评磨课促进成长。 三、在实践中积蓄力量。 “童诗心语歌百年”征稿活动、创意写作成果展示活动、低段学生创意绘本制作、学生创意写作大赛、暑期线上直播课程等让学生爱上了写作，老师们也有了更明确的前进方向。 　　“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。第一天的培训活动结束了，但是对于我们来说，新的开始和新的挑战永远在路上，道阻且长，唯有不断实践，及时反思，才能在班主任工作中收获一路芬芳。