初心不与年俱老，奋斗永似少年时 ——南京师范大学数学高级研修班第二天

華目分

抱朴守拙，行稳致远。

一切的努力，只为更好的厚积薄发。

带给孩子们👦👧最好的教育💪💪

江南佳丽地，金陵帝王州。信阳市第三小学本部和南湾校区老师们在高虹书记的带领下来到六朝古都南京研修学习，用自己的实际行动践行不变的初心，永远行进在不断奋斗的伟大征途上。

夏日已至，学履不停。7月19日上午，南京市金陵实验中学实验小学校长，江苏省特级教师魏光明校长给我们带来了精彩纷呈、深入浅出的专题讲座《小学数学教学研究与实践》。

魏老师的讲座包含以下内容:一，中小学数学教育教学研究报告（2016-2020年）二，“十三五”期间中小学学科教育教学研究热点。三，中小学数学教育教学研究最新（2021-2022年）进展。四，“素养导向”下的小学数学教学实践。

魏老师在讲“素养导向下的小学数学教学实践”时实践结合具体实例来进行具体分析，让我们知道，除了要关注学生的数学思维，也要关注学生的数学表达。

魏老师也说到当前最需要也最迫切的是教师批判性思维素养的培育。一个教师如果习惯于照本宣科，从无自己的见解和思想，对教材没有深入的思考，对成见没有警惕和质疑，对事物缺少具体分析的态度和能力，那就谈不上对学生批判性思维的培养。我们要结合实践对学习内容融会贯通，进一步深入领会理论要义是什么、学习知识干什么、融入实践怎么做等问题，为后续践行新课标理念和核心素养导向的教学打下坚实基础。

水本无波，相当而起涟漪；石本无华，相击而发灵光。魏老师的讲座理论结合实际，具有很强的操作性。学员们积极参与讨论，动手实践，争相展示交流，学习的热情高涨。

赓续百年初心，担当育人使命。培训期间，我们认真聆昕，详细记录。幸福洋溢在我们的脸上，收获流淌在我们的笔下。工欲善其事，必先利其器，我们俨然成为孜孜不倦的学子，向着知识的海洋出发。

最后，魏老师给了我们两点殷切寄语:

一，在教学中，我们要学会处理并平衡数学与儿童的关系。为学生的“学”而“教”。

二，我们要拥有敬畏的心，要有批判的思维。研究是为了改变行为，要提高我们的教学质量。

讲座后黄玲玲老师积极发表自己的感想

“与时俱进，时时保持一颗学习之心”是教师的责任和态度。思者无域，行者无疆。我们最好的时光一直在路上，今天非常荣幸能够听到魏老师的讲座，魏老师的讲座有理论的高度有思想的深度，是一场实实在在的思想引领，独到的见解，有助于我们提高理论水平，拓宽了我的视野，更新了我的教学理念，让我们收获颇丰。

魏老师讲得满满得都是干货，为我们后期教学研究指明了方向，让我们明白做好学术研究就要做学生感兴趣的，不要惯于“追新”要深耕一个问题，持之以恒，不断深入抓住本质的问题方能教有所成。

大雨滂沱，虽远不怠。7月19日下午，我们一行人来到南京市小营小学参观学习，南京市小营小学历史悠久、底蕴深厚，秉持着“童心教育”为办学理念，同时致力于建设童心文化，用智慧启迪儿童，用爱心成就儿童！

南京小营小学座落在紫金山下美丽的玄武湖畔，依山傍水。国防、足球、民乐是小营小学行走的三张名片。

漫步在小营小学里，我们像走进了苏州园林，一排水杉护卫着校园的操场，校园小道边也随处可见花花草草，长得特别精细。

校园里文化氛围浓厚，紧紧围绕童心， 每个角落都丰富着学校的教学理念—呵护童真、激活童趣、滋养童心，处处彰显着童心文化。

走进校史馆，一幅幅图片在眼前不断延展，仿佛时光隧道般带我们去体会南京市小营小学的深度和厚度。同时也明白了什么叫做：一个地方成了热土；又因为信仰，身在热土的日子有了温度。

干净整洁，环境优雅温馨的图书馆，充满现代化元素和人文情怀，让孩子们自由遨游在知识的海洋。

参观学校后，冒着大雨，我们走进南京市小营小学的报告厅聆听了宋洁校长《关于作业设计与实践》的主题活动。

宋洁副校长提到，童心课堂应该多一些孩子气、多一些探秘、多一些想象、多一些儿童权利。为此，小营小学努力站在儿童的立场进行课堂教学改革，给予儿童身心发展的全方位观照，通过“三变：教的变革、学的变革、教·学·评的变革”来撬动课堂，实现“三增三减”，即“课前准备增、课堂介入减；主动研究增、被动重复减；死记硬背减、素养经历增”，让减负增质真正落地生根。

讲座期间，我们观看了南京市小营小学马丽丽老师《两位数乘两位数》一课，课堂中，马老师充分利用数形结合的思想，让学生在乘法中形成清晰的图像。为了让每个学生认识充分，马老师又多花了一些时间，首先，将学生作品当中第二步写明和第二步不写明的两种情况进行充分对比，接下来板书规范竖式时又进行了一次梳理，最后在练习过程中再一次进行了强调。

马老师教学严谨，对学生严爱相济。课堂中她循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。同时还让孩子们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

观摩视频示范课后，宋校长又针对课例，基于课程标准的小学数学“教学评一致性”框架确定学习目标，到学习任务设计，再落实到教学实施，最后是评价反思，令人茅塞顿开，豁然开朗。

陈凤老师最后发言说：今天能近距离的，聆听了指向教学评一致性的课时作业设计与实践的讲座，我们在这个过程中受益良多。

半天的时间非常短暂，但是我却收获颇丰，如沐春风，分析了理念，开阔了视野，增长见识，真切的感受到了小营小学的童真本质，心之所向，行必将是。今后的教学路上，我定会初心如磐，满怀憧憬，砥砺前行，以昂扬的姿态向上生长，我相信我们每一位三小人都会如此！

大道如砥，奋斗如歌，时间不会辜负奋斗者！

这次研修收获最大的是专家们对我们思想上的冲击，使我们对教育教学工作有了进一步地了解。这次研修有收获、有进步;有不足、有困惑。我想：路虽远，行则可至;事虽难，做则可成。勤奋、坚持、责任、梦想，是我们进步的阶梯，三小人一直在路上!