<p class="ql-block">今天是培训第四天，我们有幸听到了文化路小学王书娜老师的授课《自相矛盾》和名仕路小学黄学敏老师《伯牙绝琴》以及郭秋丽主任精彩的讲座。</p> <p class="ql-block">王书娜老师《自相矛盾》课例分享，王老师引导孩子们由作者引题，开启了一场师生共同探讨精彩的示范课。整节课的教学中，根据文体特点，尊重学生的认知规律，以读懂故事为本，从不同时代矛图片入手，在各种形式的读中感悟，有读通到读懂，这样一步一步、由浅人深、循序渐进地把学生带入更深层次的学习中去 不断发展和提升学生的思维能力。</p> <p class="ql-block">黄学敏老师《伯牙鼓琴》观摩课，黄老师以文言判断句引领学生走近文言的理解和生成，具有极强的代入感，拉近了与文言文距离。带给我的不仅是对于故事内容的震撼，在传授了教学小古文读之方法的同时，黄老师更是深挖文本，挑战“之乎者也”文言字词，插上想象的翅膀带领我们听课老师以及学生走进文本人物内心，悟知音真谛，让我们获得审美体验，经历了一段美好的知音文化之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午郭秋丽主任《核心素养下小学文言文教学目标定位与策略》，郭主任化大为小、寻找课标切入话题的最佳角度，从课标有关文言文数量增加、跨度、体裁等特点，以及现状困惑、文言文教学的纲领，教学设计的实施 ，策略、方法的细化在课堂教学实践等，理论结合实践，分享了小学文言文教学目标定位及策略的实施，确定文言文教学的价值取向，更好为我们指明了文言文教学的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次学习，受益匪浅！同时，因为看到了这么多优秀的人在为学生而努力，所以更坚定了我们通过扎实理论知识和精彩课例来传承好中华优秀传统文化的决心与信心！</p>