道阻且长 行则将至——“双名”人才基地名校长培训纪实

胜利街小学

<p class="ql-block">  为进一步更新太原市杏花岭区名校长的教育理念,提升其办校治学水平,区教育局与陕西师范大学共建“双名”人才基地,于2023年7月10日至7月18日在陕西师范大学进行“太原市杏花岭区名校长专业能力提升教育研讨交流会”。</p><p class="ql-block"> 7月10日参会的全区35名校长如期抵达古都西安,虽然天气炎热,但丝毫不减校长们的学习热情。</p> <p class="ql-block">  7月11日上午名校长培养对象专业能力提升教育研讨交流会在陕西师范大学教育学部召开,大会由陕西师范大学教育学部常亚慧主任主持。</p> <p class="ql-block">  陕师大教育学部张斌部长向全体学院介绍了陕西师大校史和学校教育学部的七个研究主题,并希望学员在陕师大期间学有所悟、学有所获、学有所用、学有回报!</p> <p class="ql-block">  来自杏花四中的姜校长代表全体学员发言。首先感谢陕西师大和教育局给我们搭建学习平台,让我们走进名校、感受文化底蕴;走进名师,感悟成长之道。我们将依托本次培训中学到的理论和管理经验,在教育和管理上用心,在自己的工作岗位上用力,在学校的可持续发展上用劲。做一个行者,躬亲实践;做一位学者,厚积薄发;做一名智者,与时俱进。把新的办学理念、好的领导艺术,应用到学校管理中,实现学校的科学发展。</p> <p class="ql-block">  杏花岭区教育局刘局长在会上发言,他首先感谢陕西师大教育学部对基础教育浓浓的情怀,强调参加培训的校长们要珍惜此次学习机会,同时从一个“赢”字拆解出的5个字对参加培训的人提出要求:“亡”——危机意识。用三个报告(2022年质量监测报告、2023年杏花岭区初中毕业成绩报告和2023年杏花岭区小学四年级质量监测报告)中的数据告诉我们每一位校长都要有危机意识,要有精益求精的工作态度;“口”——口碑。口碑是我们教育人必须追求的。“月”——时间观念。以此次高端专业培训为契机,将学习形成习惯。“贝”——宝贝。教师和学生就是学校的宝贝,他们的成长才是学校的精彩;“凡”——平凡。把平凡的事情做到扎实。他希望所有学员把这5点结合起来,做有一个有危机感、有时间观念、心中有师生、扎实工作、创学校品牌的校长。</p> <p class="ql-block">  11日上午的第一讲是常教授做的《今天,我们如何做校长?》。常教授通过纸牌游戏,告诉我们每个人所占据的地位塑造了他的认识,甚至决定了他的感觉。</p><p class="ql-block"> 常教授从社会学、教师和学生三个角度,用大量的课题数据阐述了作为校长,要把视线放在大环境中全方位思考学生、教师,创设有利于学生群体和教师群体发展的氛围。</p> <p class="ql-block">  11日下午进行了心理团建活动,在陕师大心理健康教育指导中心主任周全丽老师的指导下,学员积极参加团建活动。此次团建活动为学员之间提供了交流和沟通的平台,增加了团结,加深了友谊,开阔了视野。通过活动,学员们在放松自己的同时增进凝聚力,培养默契感,促进协作意识,锻炼团队精神。我们必将会成为一个更棒的团队,一艘船、一家人、一个方向、一起前进!</p> <p class="ql-block">  12日进行各个学校办学理念展示,陕西师大教育四位教育专家对学员提出的困惑和困难进行面对面指导。面对33位校长自己在管理中遇到的困惑,四位专家高屋建瓴,以深厚的理论支撑为校长们答疑解惑。专家认真解惑每一个问题,校长认真聆听专家的每一条建议。从早晨8:50到晚上10:10,从专家到校长,没有一个人喊苦喊累。向我们的专家致敬!为我们的团队点赞!</p> <p class="ql-block">  13日上午名校长面对面,三位西安名校长:西安高新区第二学校“名校+”教育联合总校长高扬杰校长、西安高新区第九中学常务校长寇江南校长、西安博爱国际学校白美霞校长与我们面对面交流工作经验。寇校长就学校规划做了详细解读,白校长就学校课程建设做解读,高校长根据本校教育教学改革的实践经验做《立德树人行不辍,展践致远育新人》讲座。他强调,一个好老师就是一个学校的好文化。教育要做好“知行合一”,全面发展,为学生终身发展奠定基础。</p> <p class="ql-block">  13日下午,邀请西安浐灞四小党燕宾校长做《追根溯源微创新——从“不一样”到“了不起”》。党校长从她创办浐灞四小到形成学校办学理念、特色一步步操作方法、管理方式进行深度解读。浐灞四小核心价值观确定为:爱、信任、勇敢;校训是:中国情怀、国际视野、创新精神、审美意识;校风是:每个人都了不起。了不起的校长一定是按照教育规律点燃教师内驱力的校长,了不起的老师一定是一个爱岗敬业的老师,了不起的学生一定是有出息的孩子,坚持把“了不起”的行为日常化,就会收获意想不到的成果!</p><p class="ql-block"> 党校长介绍的教师百字心得体会和学生课间操5分钟站军姿是我想要借鉴的成功经验。</p> <p class="ql-block">  党校长是一个爱学习、爱读书的校长,她那详细的读书旁批和读书笔记让人印象深刻。教育就是要有一个爱读书的校长带领着一群爱读书的老师,培养着爱读书的孩子。</p><p class="ql-block"> 党校长对课题研究的建议对我来说受益匪浅,课题研究一直是我校的短板,一提课题,老师们就头疼,感觉无从入手。党校长认为,学校遇到的每一件事都可以放大、深思成为一个课题。她用自己捡到一只鹦鹉的事,让语文老师拓展阅读和写作,让科学老师深思如何在课堂引导学生提出有价值的问题,这样语文和科学跨学科结合申请课题,“《去上学的鸟》基于数字化项目式学习探究”的课题研究,后经党校长与老师们分析研究,又将课题落脚点放在培养学生提有价值的问题上,这样从一件师生亲生经历的事件中聚焦研究的主题,确定研究的过程,这是有效开展课题研究的基础和重要条件。</p> <p class="ql-block">  14日上午,聘请陕师大教育学部田建荣教授逐字逐句讲解中国最早的教育专著《学记》。</p><p class="ql-block"> 《学记》全文共1229个字,其篇幅短小精悍,内容丰富、精辟、深刻,是中国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。它不仅对中国古代教育史的发展产生过深远影响,而且至今仍有重要的参考价值,值得认真地研究、借鉴。《学记》是中国教育史上,也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著。其中很多东西,都是教育史上的首创,比如:教学相长原则、长善救失原则、循序渐进原则、启发诱导原则……这些教学原则经过两千多年教育实践的检验,即使放在现代教学理论的范畴中,也仍然闪烁着生命的火花。作为从事教学工作多年的教师,我既要有取其精华、传承文化的责任,更要有与时俱进、共创和谐的担当。</p> <p class="ql-block">  14日下午,六个小组,六位学员登台交流前期学习《学记》心得交流。校长们结合自己分管工作和教学经验谈了对《学记》的认识。</p> <p class="ql-block">  16日上午陕西师大教育学部王鹏炜教授做《我国教育改革的趋势、重点及要求》讲座。王教授详细阐述了我国教育改革在国际大环境和科技发展影响下的趋势以及发展高质量教育的重要性。“为谁培养人,培养什么样的人”是当前实现教育高质量发展的根本问题,“怎样培养人”是实现教育高质量发展的核心问题。人民的教育是社会主义教育的底色,综合改革是教育改革的必由之路。他还强调建设社会主义教育强国,基点在义务教育,龙头在高等教育。作为从事义务教育的教育工作者,我深感责任重大,使命光荣!</p> <p class="ql-block">  16日下午邀请陕师大教育学部龙宝新教授做《基础教育高质量发展与拔尖人才培养》讲座。龙教授从自身成长经历讲起,关注农村教育、劣势教育。他关注国家教育发展,从十八大、十九大再到二十大国家对教育关注的发展,从深度和广度理解高质量基础教育的内涵与外延,“质的规定性”:人民群众期待的好教育,“量的充足性”:人民有“好学上”的好教育。</p> <p class="ql-block">  17日上午云南师范大学李长吉教授做《中国传统文化中“立德树人”的基本形象》讲座。李教授追本溯源讲解“立德”“树人”的本意。从本体论、认识论、伦理学讲解“何为立德”,从树人即树才、树人即树志、树人即树心、树人即树形、树人即树本五个方面讲解“何为树人”。“何为立德树人”可以用两个词表征“成德达才”“进德修业”。从六个方面阐述立德树人的目标:理想信念层面——德配天地内圣外王;价值追求层面——尊道履德追迹圣贤;奋斗精神层面——厚德载物自强不息;家国情怀层面——襟怀天下修齐治平;品德修养层面——恪守纲常模范群伦;综合素质层面——术道兼修明体达用。最后强调学校是立德树人的主要场所,教师是立德树人的首要责任人,课程是实践立德树人的核心资源!</p> <p class="ql-block">  17日下午陕师大教育学部张斌部长做《从日常经验到教育实践智慧——教育科研成果的提炼与表达》讲座。张部长从一则课堂纠错案例讲起,引出影响教育实践的两种知识:显性知识(能表述的知识)、缄默知识(不能系统表述的某种知识),针对教育实践智慧的挖掘与开发策略和教育实践智慧的表述进行细致阐述。希望所有学员在行动中反思、在反思中行动,将零散的经验升华为实践智慧,发展出个人或学校的教育哲学,不断提高教育教学的自主化程度与合理性水平。</p> <p class="ql-block">  18日上午,培训即将结束的之际,学员以组汇报培训心得。专家从专业角度进行点评。特别针对学员提出的中小型学校办学困惑,专家建议从家校社一体化建设方面入手,充分发挥社区作用来缓解小型学校办学中遇到的问题。</p> <p class="ql-block">  培训是短暂的,但留给我的是无尽的思索和深远的影响,必将给予我心灵的冲击和实际的行动。我将会用培训中得到的理论、经验和研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,将所学、所思、所悟、所感延续到工作中,做好一名新形势下教育领跑者。</p><p class="ql-block"> 道阻且长,行则将至,行而不辍,未来可期!</p>

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