<p class="ql-block">刘忠伟2023.7.18晚</p> <p class="ql-block">学习切记听听很激动，想想很感动，回到家一动不动</p><p class="ql-block">什么是数学眼光，怎么培养数学眼光，每一节课都要考虑到三会</p> <p class="ql-block">图形的认识与测量，图形的位置与运动，图形更应该在量感下涨知识，</p><p class="ql-block">度量（可以不可以度量，如何度量，重过程）</p><p class="ql-block">测量（同一单位，测量工具，测量单位的重结果）</p> <p class="ql-block">课标里关于量感的定义</p><p class="ql-block">就度量问题而言，所有相关活动都应体现出一个思想，我们必须由简单的定性描述（长短，轻重，大小等）过渡到精确的定量刻画</p> <p class="ql-block">量感灌输不来，量（4声）从量（2声）开始</p> <p class="ql-block">度量单位就是度量的核心</p> <p class="ql-block">在实际情境中填单位，教学中要基于真实情境教学，培养学生的度量意识，到学生未来不用测量工具的时候也能建构模型，在真实情境中体会单位的意义</p> <p class="ql-block">体会统一度量单位的累加</p> <p class="ql-block">面积单位认识——数（2声）——算（构建体系，呈现内容的结构化）</p> <p class="ql-block">单位换算，为什么加两个零，为什么去两个零，并未体会其真实关系，我们要让学生理解单位换算的原理</p>