<p class="ql-block"> 7月18日早上是雨花区教科所办公室主任、小学数学教研员楼捷带来的《小学数学教师的教材解读能力》，我们平时上课备课常常说要备教材，应该就是解读教材。在实际教学中我对教材的钻研和解读太少了，只会看看教材中编写了什么，从来没有去思考教材为什么要这样编，特别是从来没有想过编教材对教学的启示。因比在今后的教学中，自己要多给自己提问，多钻研教材，多反思，这样才能让自己用好教材，教好学生。</p> <p class="ql-block"> 楼老师在讲案例边示范边讲，可投入了。</p> <p class="ql-block"> 学员利用休息时间跟楼老师交流，楼老师耐心帮学员解疑。</p> <p class="ql-block">下午是来自湘潭市雨湖区研究培训中心小学教研员、正高级教师、湖南特级教师谭念君老师带来的《基于研究的课堂教学设计》，她说教师要从关注“教师教”走向关注“学生学”，也要从关注“以知识为本”到关注“以人为本”，她平时的教学中也体现她以人为本的育人过程。她的分享案例《同分母分数加减法》和《黄金比》给我们以后的课堂教学设计打了样，为基于核心素养的教学设计指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 今天有3位老师分享了各自的教育故事，用身边的事例说明教育是需要责任心、耐心和爱心的。</p> <p class="ql-block"> 学员们积极与授课老师互动，提出了自己平时教学中遇到的困感，在这里也得到了很好的解答。</p> <p class="ql-block"> 今天又是忙碌而充实一天，在数学教研之路上是“路漫其修远兮，吾将上下而求索”，期待明天的精彩。（编辑:何红芝）</p>