<p class="ql-block"> 夏日炎炎，挡不住英语老师们学习的脚步；暑假期间，不妨碍老师们奔赴一场交流的盛会。7月18日，192名英语教师齐聚胥各庄小学报告厅，一书在手，一念而来，盼望着丰南区课标培训，为自己的课堂教学插上羽翼，提升英语课堂教学质量。在打造高效课堂的追求中，磨练一把开山的斧，淬炼一把智慧的剑。我们将共同追求朱熹《观书有感》中所云，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”</p> <p class="ql-block"> 老师们都走在时间的前头，你追我赶，唯恐错过了精彩的片段。签到处人头攒动，虽然开始的时间还远远未到。会场在无声中等待，培训在等待中拉开帷幕。教研员孙艳春老师用2023.3.28--7.18首先给全体老师出了一道数学思考题，我们英语教师的课标学习是从3月28日，单元主题教学观摩会开始的，我们用四个月一线教学的实践和反刍，今天再聚首，与文字再碰撞，思想再沉淀，解读再深入，便有了“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”之感。孙老师深入浅出，老师们笔走云端。对于英语课标的结构知识、逻辑层次、思维类型、活动设计有了全面理解深入思考。虽知识不可一日消化，但学习路漫漫其修远。虽输入信息浩渺如云海，但走走停停让知识点滴而石穿。</p> <p class="ql-block"> 教研员张平老师带领老师们进入了语篇研读阶段，对于我们来说，这既是教学的起点，也是教师基本功的关键。白日不到处，青春恰自来。只有深入开展语篇研读，以回答what， why ，how3个基本问题为逻辑起点，才能实现用教材教，提升学生核心素养的目的。语篇研读考验老师的潜在功力，只有专业知识的丰厚，学生特点的把握、综合素养的积淀，才能为课堂教学掌好舵、扬好帆。老师们在学习中不断与自己的知识体系交汇，与课堂实践交流，积跬步以至千里。</p> <p class="ql-block"> 两位教研员将英语课标作为语篇进行深入解读，呈现给我们的是浓缩的、精炼的、可复制的、可实践的课标解读。同时关注英语教师的生命状态，和我们一起反思Am I healthier today than before? Is there any progress in my learning ?</p> <p class="ql-block"> 下午，老师们热情不减，准时和唐山市名师毕海燕老师走进英语学习活动观的课堂设计。海燕老师以课例为媒，以自己经验为体，生动活泼的展示各种各样的学习活动，无论是情境创设，还是学习理解、应用实践、迁移创新等层次的活动设计，为了实现教学目标，让学生在体验中学习，在合作中学习，在实践中学习。博学而笃志，切问而近思。活动设计的一个个案例，拓展了教师们的视野，积淀了经验教材，为今后的课堂设计奠基。</p> <p class="ql-block"> 培训学习中，老师们不仅有语言参与、思维参与，更有行为参与、实践参与。在学习活动观实践中，我们成为真正的学生，体验学习过程，重新学会学习。</p> <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们学习着、交流着、分享着、提升着，到了崔小英老师的教学评一体化的设计与实施环节，老师们切身体会了评价是如何发挥促教促学的作用，如何结合形成性评价与终结性评价实现对学生全过程的评价，教师课堂要通过评价点燃学习热情，保持学习兴趣，通过评价完成纠错、改错的过程，通过评价让核心素养落地。</p> <p class="ql-block"> 鸟欲高飞先振翅，人求上进先学习。今天英语课标培训对我们来说是抛砖引玉。提高英语课堂教学质量，提升英语教师专业能力，我们一直在行动。从此，踏上专业成长的快车，一路奔跑，一路采撷，愿我们每一位英语专业人的课堂教学日新月异、硕果累累。</p><p class="ql-block"> 2023.8.18</p>