<p class="ql-block"> 为了深入理解“安吉游戏”的教育模式，加深教师对游戏理念的理解和认识，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织与实施，提高教师的专业化教学能力。两位骨干老师于2023年4月26日去华科幼儿园参加“安吉游戏”培训学习活动，从而助力教师专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 陈花老师共围绕《“安吉游戏”理念下的环境创设、户外游戏实践、游戏观察与解读》三大板块进行分享，结合实际案列以及视频从安吉游戏的理念内容、投放材料、教育意义、教师如何观察指导等为我们做了毫无保留的详细解读。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏的精神上提倡“真”，理念上秉承“一日生活皆课程”，它的核心集五大关键词：“爱”、“冒险”、“喜悦”、“投入”、“反思”。它的价值在于“儿童发现世界，教师发现儿童，师幼得到共同成长”。游戏环境需要凸显开放、多种特征、自然野趣的特点；游戏材料应是低成本高放益的低结构可移动、可组合、坚固耐用。教师在游戏观察中，需要做到“最大程度地放手，最小程度地介入”，“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”，这是”安吉游戏”对教师的要求。</p> <p class="ql-block"> 当孩子遇见游戏，我们看到了幸福快乐的模样。游戏是幼儿的基本活动，需要我们树立把游戏的自主权还给幼儿的意识和理念，让幼儿在自主、自由、自发的真游戏中获得成长和发展。</p> <p class="ql-block"> 在游戏的过程中，幼儿可以自由选择游戏对象，玩什么，怎么玩。并在体验和认知中，实现自己的游戏计划。而老师是幼儿游戏的支持者、观察者、记录者。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏学习培训，不仅给老师们带来了深深的震撼，更是一种教育观念的改变。在中心校校长的带领下，围绕“我对安吉游戏的理解？通过陈花老师的讲座我的启发？我们可以怎么整改完善？”这三方面展开讨论，最终以表格式的直观方法结合园情与班本实际情况展示研讨结果，真正做到研以提升。</p> <p class="ql-block"> 大家纷纷表示：“安吉游戏的学习对我们的触动很深，让我们重新思考师幼关系，重新定位教师的角色，重新思考教育的目的和手段。建立了“幼儿在前、教师在后”的教育观，我们将和孩子一起学习、相互促进、共同成长。”</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校校长对此次培训学习活动进行了全面总结。同时再次强调了安吉游戏的重要性。要求每位老师结合此次培训内容深刻反思自身的安吉游戏日常实践活动，并及时做出整改方案。鼓励大家勤学善思、知行合一，以安吉游戏放手支持幼儿，促进幼儿自主发展。</p>