<p class="ql-block">在“双减”背景下，我们一直在思考和探索促进学生学习“减负增效”的有效方法。暑假托管期间，萍乡市翠湖初级中学尝试开展“物理趣味实验展示与体验”活动，使其成为物理学科日常教学的拓展延伸，也是对学科作业内容与形式的创新。在物理学习中，学生进行深度学习，主动建构学科核心知识，让学生的学习真实发生。</p> <p class="ql-block">因为是自主学习，学生们在实践中开阔眼界，增长见识，提高学习效率，减轻他们的主观负担感。为进一步落实双减工作要求，践行新课标提出的“发展核心素养”的要求，初中部八年级物理备课组通过深度学习交流，设计了符合学生认知特点的物理特色实验展示活动。物理实验活动作为课堂的延伸，摆脱了传统课堂演示实验的局限性。以教师引导，学生自主选择设计的形式，注重调动学生学习物理的积极性，激发学习兴趣和创新精神，满足不同学生的个性化发展需求，期望学生在学习和实验的过程中逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。</p> <p class="ql-block">托管期间，鼓励学生们自主设计实验步骤，开动脑筋，克服缺少实验器材带来的困难，并对实验不断改进。学生在实验过程中也加入了自己的讲解，更加有利于学生掌握物理知识，提升自身创造能力与动手能力。下面让我们一起来看一看学生们的实验成果吧！</p> <p class="ql-block">气球喷泉</p> <p class="ql-block">可控花洒</p> <p class="ql-block">无动力小船</p> <p class="ql-block">浮沉子</p> <p class="ql-block">大气压的威力</p> <p class="ql-block">彩虹桥</p> <p class="ql-block">易拉罐翻滚器</p> <p class="ql-block">浮力产生的原因</p>