教育数字化转型教师启航新征程

云卷云舒

七月的杭州，山清水秀，繁花似锦。古州平定百名教育同仁共聚一堂，参加平定县教育科技局和北京新师者教育科技集团共同举办的平定县中小学校长及管理干部现代化办学能力提升培训。 一、开班仪式 　　主持人致辞，宣布平定县中小学校长及管理干部现代化办学能力提升培训开班仪式。 　　北京新师者教育研究院院长肖立东发言。他感谢全体平定县教育科技局领导的大力支持以及平定县全体同仁不远千里来到杭州参加本次培训 　　学员代表平定县第二实验小学校长董宪军发言，为了平定的教育，全体同仁立志虚心学习，积极提升，学习新理念，提高办学水平。 　　平定县教育科技赵彦君局长发言，他殷切希望每位教师珍惜机会，专心学习，努力提升，学习管理新理念，为了平定的教育而努力奉献。 二、专家介绍 柏井联校蔡凯明介绍专家。 　　周跃良教授，现任浙江师范大学智慧教育研究院院长，教育改革与发展研究院院长，长期从事教师教育、信息教育应用研究。 　　周跃良院长做了专题报告《教育数字化转型与教师能力重构》，报告指明了利用人工智能来协同教育，实现人机协同。新时代教师能力重构势在必行：德育践行（有效德育能力）要求我们用具身方法来进行德育教育；教学实贱（课程教学能力）要求我们思考教什么，怎么教的问题；综合育人（人机协同能力）要求我们思考人工智能该如何被把握才能实现教师专业发展；自我发展（自主发展）要求我们注重校本教研体系的开发。 三、认真聆听 四、研修感悟 　　在杭州这所充满信息化色彩的现代活力城市，把《教育数字化转型与教师能力重构》作为这次培训的首场讲座，凸显这次培训“现代化办学能力提升”的主题。教育数字化是教育现代化的显著特征，必然会给现在的中小学教师提出新的挑战。也给我们师训工作提出新的课题。进一步强化中小学教师信息技术培训，提升教师的信息素养，实现教师的能力重构，我们永远在路上。 平定县教育发展研究中心赵润祥 　　一次培训必是一场头脑风暴，作为教育人，我们不能再用过去的知识教学生如何应对未来的社会生活。在教育信息化时代，人工智能时代，能听到周跃良教授《教育数字化转型与教师能力重构》这样的讲座，为我们一群埋头赶路的人，抬头看到了新时代教育的真谛。不空洞也不遥远。教师的职业素养，以有效德育能力为基础，课程教学能力、人机协同能力、自主发展能力等，是对未来教师的要求与标准。让我们放远眼光，静下心来研究、引导、理解、影响学生吧！做深情的教育人。常学、常新！常新、长存！ 巨城联校校长杨晓琳 　　短暂的上午学习，感悟很深。周院长《教育数字化转型与荐师能力提重构》专题讲座高屋高屋建瓴。教育数字化转型对学习内容、学习方式、学习环境产生了深刻影响。作为教育管理者要真正明确学校教育的形式、内容和目的也需要有匹配的调整。人工智能的出现，是教育自身改革的一次机会，如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽人工智能来维持下去的。 实现教育数字化转型与教师能力重构，需要基于“人机融合”理念，通过整体流程再造，实现教育全系统数智驱动，通过新型能力建设，实现教育人机一体化，通过系统优化创新，实现价值体系的重构。 总而言之，面对新技术，我们要拥抱它，也要审视它。 娘子关联校苍洪志 　　沐古州酷暑，浴杭州夏雨，今天上午聆听了周院长《教育数字化转型与教师能力重构》的专题讲座，感受颇深。周教授用精僻的语言和和蕴的哲理，例举活灵活现的教育故事，将智慧的锦囊抛向每一个教育人，使教育职业的幸福增添更充实的幸福职业。 周教授从教育数字化转型的目标，深入浅出论证了教师能力重构的重要性，使我深刻认识到教育的首要目标是培养独立思考和有正确价值判断能力的人，而不是仅仅获取特定的知识。作为教育者，教育的方式要有重大的调整，为适应新的教育改革，要利用人工智能等学习工具来协同改进教育教学方式，我们在教学中要从超越知识的学习中更加关注学习的品质。 作为教育工作者。我们必须知道在这个新事物层出不穷的世界，保持教育的定力，坚持教育改革方向，并持之以恒地为学生提供适切、有意义的教育。 风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。每次学习。都是一场自我修行。理念，行动，策略，聆听，思考，实践，满裁而归启航新征程，我们携手并进。 岔口联校霍续彬 　　有幸聆听了周跃良教授关于《教育数字化转型与教师能力重构》的精彩讲座，受益颇深。其中有一处，他用探索到的实践经验、总结性的语言，为我们从有效德育、课程教学、人机协同、自主发展四个方面讲述了当今教师应该具备的四种能力，细致地为我们诠释了教育教学应遵循的原则、来源、目标、形式。正可谓拨云见日。在周教授的指引下，我们得以窥见未来教育发展的内核与实质，静心思索，震撼人心。 作为一名教师，要用心看、用情听、用沟通去懂得。在成长的道路上，努力完善自己的教育思想，努力形成自己的教育之路，努力成为一名称职的教育人！ 柏井联校蔡凯明 　　浪漫七月，研修学习我们齐聚美丽的杭州。周教授《教育数字化转型与教师能力重构》的专题讲座启智润心。一个个蕴含哲理的教育故事；一句句睿智和蕴的教育理念；一则则教育数字化转型的鲜活事例；一桩桩教师能力重构的典型案例，让我们深刻明白了教育改革给我们提出的新挑战。 面对教育数字化转型，作为教育工作者，学习提升实践，永远和我们相伴。从人类发展角度而言，我们必须为了人类的延续和发展持之以恒的学习，学习中要理解学习的本质，关注学习的过程，为教师能力重构打下坚实的基础。迎接教育数字化转型，我们要借助新的技术，更新教学方式，提高教学体验，改善教育质量，提升教育的深度和广度，在实践中融入教育与人工智能深度融合的时代。 教育数字化转型与教师能力重构，挑战我们的人才观，课程观和教学观，我们要合理利用人工智能，从教师的教学方式和学生的学习方式真正转型，将个性化教学与精准化教学有机融合，推动教育教学高质量发展。 岔口联校王建明 　　面对现代化办学，周教授提出了教学方式的转变、学习方式的转变怎么转，教师的能力怎么样，教师如何转等等问题，这些都是值得我们深思的问题。再如周教授所说的，教师教什么比怎么教更重要，作为学校的管理者，不仅要让教师知道怎么教好学生，更要让教师明白教什么会让学生更喜欢学习。学习的路程永远没有尽头，提升的机会要时刻把握，在剩余几天的学习中，就像学员代表董校长所说，以饱满的热情、务实的作风、勤勉的态度去完成每天的学习任务。 娘子关联校梁志 　　聆听教授的报告，感受思想火花的冲击，接受新理念的洗礼。开阔了眼界，探讨了疑惑。上午有幸聆听了周跃良教授《教育数字化转型与教师能力重构》专题报告。在周教授娓娓道来地讲授中，深知在教育数字化转型的背景下，教师要具备有效德育、课程教学、人机协同、自助发展四种能力，才能做到与时俱进。作为教师要改变传统的教学模式和手段，研究、理解和引导学生，利用人工智能的技术、辅助、协同教学。从过去的技术整合转到人机融合，这是一条探索和实践的路，勤耕不辍，静心研究，才能实现。 巨城联校梁燕平 　　上午，聆听了周跃良教授的《教育数字化转型与教师能力重构》讲座，深感作为一名教育人，面对新时代人工智能日新月异的发展，知识储备明显不足，接受新事物的观念和能力有待提高，续航能力亟待解决。特别是周教授指出课堂教学应该培养学生的思维能力，问题解决能力，学习能力，而不是教死知识，只有这样的学生才能适应未来社会的发展，为我们今后课堂教学的实施指明了方向。 一天的学习，收获满满，作为教育人，学无止境，永远在路上。 巨城联校樊永东 　　今天上午聆听了浙江师范大学智慧教育研究院院长周跃良院长的专题报告《教育数字化转型与教师能力重构》。教育数字化转型的本质指向是“人机融合”。信息技术教育应用是一个通过教育主体与机器的“人机融合”，利用人机协同，汇集机器智能与人类智能，促进学生心智成长。核心素养，学生会锻炼，会交流，会思考等能力。作为教师要研究学生，理解学生，分析学生，引导学生，影响学生。 学校要将德育放在第一位。课堂开放化，对学生综合素质评价。还有就是未来教师的核心能力包括四个方面：有效德育能力、课程教学能力、人机协同能力、自我成长能力。 有效德育能力具体包括三种能力：利用和创造德育机会的能力、组织和实施德育活动的能力、评价学生道德发展的能力。 课程教学能力具体包括四种能力：研究学生的能力、课程开发的能力、教学评价的能力、学科教学的能力。 自我成长能力具体包括三个方面的能力：对教育教学的研究能力、自主学习的能力、协同学习的能力。 人机协同能力具体包括三个方面：认识到人类教师与人工智能在教育活动中的各自优势和不足；人机功能的合理分工和科学协调；掌握人工智能的伦理和保护学生隐私的意识和能力。我们要做一名有心的教师，乐于研究的教师，自主学习的教师。 柏井联校岳素琴 　　路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。教育数字化转型教师能力重构任重道远， 行之力则知愈进，知之深则行愈达。让我们携手同行，启航新征程。 五、研讨分享 策划:赵润祥杨晓琳制作:梁燕平编辑:岳素琴摄影:王建明审核:苍宏志霍续彬