<p class="ql-block">研学新课标，践行新理念，落地新课堂。7月17日下午，是小语新课标的第二场培训，授课专家是安阳市人民大道小学副校长的殷慧芳。殷校长用如诗般的语言和具体案例分享了在实际课堂中如何把新课标内容落到实处。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">专家介绍</p><p class="ql-block">殷慧芳，安阳市人民大道小学副校长，中共党员，河南省优秀教师，中原名师，省名师，省骨干教师，省中小学幼儿园教师教育专家，省学术技术带头人，全国十佳班主任，省优秀班主任，市管专家，市“十大杰出青年”，市“十佳少先队辅导员”。</p> <p class="ql-block">2019年6月23日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 <span style="color: rgb(237, 35, 8);">——课堂主阵地</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2022年3月25日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准》(2022版)</p><p class="ql-block"><b>·“两新”:</b>核心素养、学业质量 <span style="color: rgb(237, 35, 8);">——让核心素养落地 </span></p><p class="ql-block"><b>·“三性”:</b>情境性、实践性、综合性<span style="color: rgb(237, 35, 8);">——为知识运用赋能</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">·“两改”:</b>教与学的内容以及方式改革，育人方式变革<span style="color: rgb(237, 35, 8);">(“教-学-评”一致性)</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">·“三重”:</b>素养导向、学科实践、综合学习<span style="color: rgb(237, 35, 8);">(大单元教学+主题化、项目式学)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次讲座共有阅读教育、“大道蓝本”，群而不乱、化繁为简和新课标学习点滴思考等三个方面的内容。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、阅读教育、“大道蓝本”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>拓展学习任务群 整本书阅读</b></p><p class="ql-block">本学习任务群旨在引导学生在<span style="color: rgb(237, 35, 8);">语文实践活动</span>中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法<span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读整本书</span>。</p><p class="ql-block">借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">·安阳市人民大道小学“阅读教育”</b></p><p class="ql-block">1.阅读是一个人成长过程中的启明星，是灯塔。</p><p class="ql-block">2.没有课外阅读，那语文教学就只是“半截子”的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。抓住这条，就可能化繁为简。</p><p class="ql-block">3.要把培养阅读兴趣与习惯，当作语文教学头等大事。</p><p class="ql-block">——教育部统编中小学语文教科书总主编温儒敏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">具体方法：</span></p><p class="ql-block">·课外阅读进课程</p><p class="ql-block">·五人套餐做保证</p><p class="ql-block">·多彩活动促提升</p><p class="ql-block">·评价方式多元性</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">开展“小蜜蜂读书节”活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">捐赠图书活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教师读书达人作引领活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学生大讲堂活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“我也能走上讲堂”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">红石榴朗诵会</p> <p class="ql-block">“大道”阅读者、“我和我的好书”、“童读经典、书香有声”等活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">背诵故事创意闯关活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">班级、年级评选活动</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.同主题比较阅读--比较阅读教学法</span></p><p class="ql-block">《白鹅》老舍，《白公鹅》叶·诺索夫，</p><p class="ql-block">《北京的春节》老舍，《除夕》斯妤。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.“X+1”式 --单元主题拓展阅读前置教学法 </span></p><p class="ql-block">围绕教材单元主题，先选择、推荐学生读一组文章，之后再让学生学习教材中的一个单元的文章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以“五语下册第5单元--父母之爱”为例，学习后为同学们推荐的相关阅读：</p><p class="ql-block">《母爱·风筝·童话》 《秋天的怀念》 </p><p class="ql-block">《母亲的故事》 《学步》 </p><p class="ql-block">《鼻声》 《我的母亲》 (节选) </p><p class="ql-block">《没有人喝彩的工作》 《父子情》 </p><p class="ql-block">《鱼头》 《生活中需要夸奖也需要批评 </p><p class="ql-block">《父爱安全网》 《擦拭心灵》 </p><p class="ql-block">《大地的耳朵》 《母亲》 </p><p class="ql-block">《荔枝》 《童年的馒头》 </p><p class="ql-block">《妈妈的银行存款》 《一只鲸的奇迹》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5.整本书阅读--整体拓展阅读指导法</span></p><p class="ql-block">·单元主题阅读<b>之前</b>推介，重在激发兴趣，<b>教给</b>方法；</p><p class="ql-block">·单元主题阅读<b>之中</b>指导，重在心得感悟，<b>领会</b>方法；</p><p class="ql-block">·单元主题阅读<b>之后</b>交流，重在总结提升，<b>运用</b>方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">制作阅读手抄报</p> <p class="ql-block">阅读活动走出去开展演出、展示、交流活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二、群而不乱、化繁为简</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">关于任务群</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习任务群的理解</b></p><p class="ql-block">1.学习任务群，不是教学任务群(主体)<span style="color: rgb(237, 35, 8);">——学习内容的整合；</span></p><p class="ql-block">2.任务要围绕主题，创设相关实践<span style="color: rgb(237, 35, 8);">——活动内容与方法去的整合；</span></p><p class="ql-block">3.群 与“众”不同<span style="color: rgb(237, 35, 8);">——多种学习方方式的整合。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">·真事真做，真正体验</b></p><p class="ql-block">引导学生在真实情境中综合运用学科知识分析、解决问题，把握学习规律，发展核心素养，实现“知识本位””向“素养本位”的转变。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">·凸显主题，主体发展</b></p><p class="ql-block">个人观点：</p><p class="ql-block">·学习任务群就是一种课堂教学，不过是转变了一下内在的主体，把以教为主变成了以学为主。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">·自主学习的目的就是核心素养，核心素养的实施途径，就是自主学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">·理念转变是前提，课堂实践是基础，团队研究是关键，守正出新促发展。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">·选定主题，设计情境，分解任务，设计活动，注重评价。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学生的戏曲社团成果在中央电视台展播</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三、新课标学习点滴思考</b></p><p class="ql-block">1.把握编者意图，精心设计教学；</p><p class="ql-block">2.找准课文问题，力求课堂实效；</p><p class="ql-block">3.关注文本特点，挖掘文体价值；</p><p class="ql-block">4.深入理解教材，倡导整体教学。</p><p class="ql-block">5．阅读量不等于阅读能力</p><p class="ql-block">平面阅读是重中之重，立体阅读必不可少。</p><p class="ql-block">6．主堂教学的"四主"原则：</p><p class="ql-block">学生主动、教师主导、问题主线、活动主轴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">平常只要我们把更多的自主权、选择权交给学生，只要我们坚持这样去做，我们就不难看到，在关键场合的重要时刻，我们的孩子就一定能说出分量十足、彰显自己文化底蕴的话语，赢得别人赞许的目光。</span></p>