<p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是获取知识的最佳途径。碾子山区第二小学校科学学科教师，充分挖掘教材，拓展科技实践活动，通过学生动手操作，加深对科学知识的理解与掌握。六年级下册《建造塔台》一课，课堂上学生重点围绕塔台设计展开学习与体验，感悟设计的往复性与复杂性。为了加深学生的体会，教师借助扑克牌，让学生动手实践——建造塔台。</p> <p class="ql-block"> 通过这一实践活动，学生进入“工程师“这一角色。在搭建的过程中，要考虑塔高、承重、安全、美观等因素。将抽象的知识学习与动手实践结合起来。既提高了学生学习科学知识的兴趣，激发了学生的探究欲望，同时也培养了学生的动手实践能力。在实际操作的过程中，学生兴趣盎然，学有所获。</p> <p class="ql-block"> 动手实践能力是学生必备的科技素养之一。在有趣的科学实践活动中，学生主动探究、积极思考，学会合作。</p> <p class="ql-block">撰 稿：杨丽坤</p><p class="ql-block">编 辑：马奎东</p>