学向勤中得虚心得其贤——固安县第五中学初中部教师专业成长培训

五中初中部

暑期已开启，充电正当时。假期时间既是教师们调整心态、好好休息的时光，亦是教师们多读书、充电学习的最佳时间。为了帮助教师们更快乐的学习，2023年7月15日初中部召开中层领导会议，研讨如何开展教师专业成长，让教师们愉快地在暑假里再添一抹色彩，一席充实。 做有温度的管理者 　　马迎新，省级优秀骨干教师，市级拔尖人才。 　　一场培训犹如一场盛宴，初中部的中层领导们收获颇多，感悟深刻！ 刘鹏震老师:今天听了马老师的讲述，有了太多太多感触，跟着优秀的老师学习，真的可以感受到不同寻常的体验，在整个培训过程中，其中有几点让我印象深刻，第一：要在学生面前树立一个良好的形象，言传身教要更多的体现出来；第二：对待学生要从他们学习生活中的点滴了解，记录他们，了解他们，关心他们，真正做到关注到每一位学生；第三：学习到了很多马老师的管理方法，受益匪浅，每一位教师都要开辟出属于自己的适合自己的管理方法。教育本质就是人点亮人，使每一位学生的道路都能够被点亮。教育的方法很多，适合的方法就是好的方法，就是成功的教育。 李学然老师:通过参加本次马老师的培训，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，提高了解决和处理问题的能力。在日常工作中。对一个问题或者分管工作要多了解，多思考，围绕中心问题，多出想法，多发现问题，并且能够结合实际改进，提出令人信服，切实可以行的措施。为更好的工作奠定基础。 王云平老师:做中层要在教师中维护学校形象，身教大于言传去执行学校决定，并影响带动老师们去执行学校布置的任务。做班主任在学生面前家长面前维护学校形象。要时刻保持空杯心态，做快乐的拾光人。注重细节，狠抓落实。谦虚好学，扬长补短。功不独局，过先责己。敢为人先，誓争第一。做教师，做领导，要有决心，有态度，有温度，有行动，才能起到引领作用，让学校向更好的方向发展。 王猛老师:通过今天对马老师《做有温度的管理者》课程的学习，我的心得体会如下:1.“三多三少”的行动总结，应少一点言传，多一点身教；少一点指责，多一点服务；少一点推诿，多一点担当。2.奔向目标的不懈努力。“微雕”每一位学生，推进一个又一个德育目标。以学生为中心，动员多方力量，关注学生，走进学生，为学生明确目标，传递“我很在乎你”的信息。3.终身学习的自我提升。要保持空杯心态，发现别人的闪光点。在不断学习中磨炼自己的意志，增长自己的本领，向着学生发展、自身成长不断努力。今后的教育工作中，我会努力践行今天的收获，努力摇动更多的树，推动更多的云，唤醒更多的灵魂。 郑娜威校长:“做有温度的管理者”马迎新老师是年级主任兼任班主任老师，做好了老师们的主心骨、一个年级376学生的大班主任、同时承接着学校政策和任务的落实着执行者。用“言传”代替了“身教”，用温和的服务意识帮助老师们做好教学成绩的提升，诠释着一个管理者的担当。在教学成绩提升上采用“双导师制”关注学生，承包学生的心灵辅导和管理，让更多的学生感受到教师的关爱，对外传播了教育人的责任心，树立了学校品牌；日常管理方面引导老师们多向身边的人学习优点，以“拾光人”精神充斥自己的空杯心态。在细节方面我们看到了学校各个环节的闭环管理，有布置必有检查，有检查必有评比。马老师在管理过程中收获了尊重也经历了坎坷，正好心、做好自己，才能跨过比山高的人，走过比脚长的路！愿大家经营好自己的现在，等待未来向我们飞奔而来！ 邢士超:今天有幸参与了马老师培训讲座，使我感触颇深，马老师通过亲身事例给大家讲述了，这么几点：1、学生具有向师性，所以老师要做好学生的榜样，为人师表，因为老师的一言一行都会对学生产生影响。2、在学习生活中，老师们要认真了解每一位学生，通过点点滴滴，做学生的良师益友。3、班级管理非常讲究方法，马老师给大家讲了一些有效的班级管理方法，合适的方法会使班级更具凝聚力，学习气氛刚好。形成一个良好的班集体。学习使人成长，通过这样的培训，能使我们在今后的教学和班级班级更加得心应手。 刘彩霞:学校管理要以人为本，管人要管心，管心要多关心，关心就要真心。真心相待，坦诚交流，工作就成功了一半。管理工作最重要的就是要对教师尊重和关心。最大限度的调动老师们的积极性，这样才能形成民主、和谐、向上的氛围，实现学校的可持续性发展。 白莎副校长:少一点“言传”，多一点“身教”之感触：第一：教师应重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，使学生真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任，以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以自己的老师为榜样，脚踏实地、扎扎实实地去走自己的人生之路。第二：作为学校中层领导，对待教师也应少“言传”，多“身教”，要以身作则，凡是要求老师们做到的，自己首先要做到。多关心老师，主动帮助老师完成各项工作，多听取一线教师的心声和意见。 王瑞:“做有温度的管理者”听了马老师的培训讲座，受益匪浅，感触良多。学校没有爱就没有教育，先有名师才有名校。作为教师要对学生理解、尊重、信任并给他们信心，爱每一位学生，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。作为学校中层，要有责任心，更要有耐心，协调好，帮助老师完成各项工工作 李雅琪:通过今天的培训，我受益匪浅，马老师的管理方法值得我们学习。作为教师，要以身作则，树立榜样，勇于担当。教育要有温度，尊重每一个个体，只有从每一个个体入手，才能让每一名孩子都成为最好的自己。用真情拉近与学生之间的距离，唤醒学生对真善美的向往和对科学知识的渴求，做有温情的教师，做有温度的教育。 于文慧:通过今天的培训，做有温度的教育，需要有情怀的教师。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。教师应该把学生当做自己的孩子，用心去教育，用爱去关怀。教育是一项伟大的事业，需要有情怀的教师去承担。教师应该有一颗爱心，用心去关注每一个学生，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题。教师应该有一颗耐心，耐心地倾听学生的心声，耐心地解答学生的问题，耐心地引导学生走向正确的方向。教师应该有一颗责任心，对学生的学习和成长负起责任，帮助他们成为有用的人才 石美娜:学习了马老师的《做有温度的管理者》的课程，是我感触颇深的是“一个优秀的学生是一个善于整理的学生”，的确如此，善于整理是学生对自己的一个高标准的要求，一种好的习惯，一个高效学习的前提。在以后的班主任管理工作中，整理工作可以作为一个日常规范的要求，来培养学生好习惯的养成。同时也规范要求自己，做学生的榜样。