<p class="ql-block"> “鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高。”7月16日，全体学员在王海勇老师《基于学习心理学自主学习力培养》的讲座中，开身开心开脑开学，走进学习心理学，学习科学培养自主学习力。</p> <p class="ql-block"> 王老师分享的主题是《基于学习心理学的自主学习力培养》，他主要从素养教育时代，学习心理学概述，学习力提训模型，自主学习力培养四个方面呈现。</p> 素养教育时代之困境 <p class="ql-block"> 王老师提到，随着时代发展，我们迎来了素养红利时代，他分析了素养教育时代下学习者面临的家庭教育之困、学校教学之困、社会教育之困、学生学习之困，指出破解这些困局的最佳方式就是培养学生的自主学习力。作为教育者，我们应当结合心理学去关注能力素养的提升，这样在当下才能更好的被看见，从而拥有更多的可能性和机会。</p> 学习心理学的概述 <p class="ql-block"> 学习心理学是与学习者，与学习活动有关的心理学，它主要从学习状态，学习策略，知识与内容三个方面进行研究。学习者通过大脑、身体、关系、自省进行学习。王老师列举了青少年在学习中存在的问题，并从生物和社会角度点明了学习的意义。在分析了影响学生学习的因素之后分析了学好的基本条件。</p> 学习力提训应用 <p class="ql-block"> 王老师结合实例和实验，从学习动力、学习状态、学习策略、知识迁移四个方面展开介绍了基于学习心理学的LATS学习力提训模型。</p> 自主学习力培养 <p class="ql-block"> 自主学习力的培养要尊重身脑发展规律，做好两个“发展规划”，清除学习心理障碍，建立自主学习认知，了解被动学习方式和主动学习方式的区别，注重学习兴趣探索，了解刻意学习策略应用，打造学习化生活方式，让学生真正获得21世纪的“基本生存方式”</p> 学员收获及心得 <p class="ql-block"> 知无涯，学无境，学习只有起点没有终点。老师们用心聆听，积极讨论，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑都只为凝聚更好的教育能量。感恩遇见所有的美好，愿学以致用，不忘初心，励志前行！</p>