<p class="ql-block">一学期的时光匆匆而过，地理教研组为适应新课程改革的需要，以新地理课程标准为依据，以提升学生的核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理。中学地理教研工作主要围绕新课程有效教学的实践与研究展开，全面提高教学质量。回顾这一学期，既忙碌、又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。</p><p class="ql-block">一、加强学习，不断提高思想业务素养。</p><p class="ql-block">“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。本学期，每周教研活动组织地理老师认真学习新地理课程标准及相关理论。正确把握地理教学的特点，关注学生发展和社会需求，树立先进的教学理念，将丰富的地理素材与鲜活的地理活动相结合，促进学生在做中学，获得并积累学习经验，关心并乐于探究现实中的地理问题。将现代信息技术与地理教学充分融合，创设多样化的学习情境，使学生深度参与地理学习活动。</p><p class="ql-block">二、认真开展教学、教研工作。</p><p class="ql-block">教育教学是我们教师工作的首要任务，为了提高教学水平，这学期组织了一系列的教研活动。示范区实验学校举行了同课异构活动，促进同学科教师之间的教学交流，使课堂教学实现“提质增效”。组织示范区八年级老师对市一模、市二模试卷分析，并结合学生实际情况，对中考提出有效的备考复习计划。帮助参加评选示范区优质课、示范课的老师磨课，促进青年教师的成长。5月11日在许昌市十二中，参加了王宝茹老师的八年级复习课观摩课活动，以许昌市襄城县北姚村的樱桃为主线，复习农业发展所需要的条件，让老师和同学们都认识到地理的学习不只限于课本，更来源于我们的生活。5月25日在许昌市实验中学参加了赵园园老师的七年级新授课观摩课活动，以导游为主线，带领大家领略澳大利亚特有动物、发达的畜牧业，探究背后的原因和逻辑关系，为推进教师专业化发展，搭建了资源共享、互促互进的学习平台。</p><p class="ql-block">三、 注重理论联系实际 </p><p class="ql-block">学生学习知识最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的实用性很强。未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国未来有用的建设者。如：七年级地理学习完东南亚、欧洲西部的旅游业发达的原因这一内容后，组织学生讨论了五一许昌旅游业出圈的原因，培养同学们知识迁移，举一反三的能力，更好的学以致用。很好地引导学生对当地旅游业发展的影响因素的思考，极大地激发学生学习地理知识的欲望，为今后家乡的建设提供了理论基础知识。</p><p class="ql-block">四、不足之处 </p><p class="ql-block">1、市级以上地理教研活动开展较少。</p><p class="ql-block">2、新课程标准理念渗透到教学中不够，课堂上学生没有真正的成为学习的主人，老师缺乏引导作用。</p><p class="ql-block">3、缺乏向同学们及时传递时事热点与地理之间的关系。</p><p class="ql-block">五、今后发展方向</p><p class="ql-block">1、积极参加市级教研活动，利用网络参加其他优秀老师的地理活动，多学习，多研讨，提高自己的专业能力。</p><p class="ql-block">2、加强地理研究性学习的探讨和开展，给学生以思想“飞翔”的空间，使之成为未来世界的勇敢探索者。</p><p class="ql-block">3、每一个老师要加强加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，更新自己的存量知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 供稿人：庄红娟</p><p class="ql-block"> 审核人：马宇</p><p class="ql-block"> 编辑人：栗菲菲</p><p class="ql-block"> </p>