<p class="ql-block">关注国家教育部一系列相关文件</p> <p class="ql-block">作业设计是难点</p> <p class="ql-block">一、什么是作业</p><p class="ql-block">作业是游戏活动）学前教育</p><p class="ql-block">作业即教学的巩固，赫尔巴特</p><p class="ql-block">作业即学习活动，杜威</p><p class="ql-block">作业即评价活动</p><p class="ql-block">（布鲁纳，陶行知，杜威）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Cooper的观点：从概念界定，发现学生的任务在增加。我们建立了作业研究团队，拟订了作业的概念。</p> <p class="ql-block">作业的定义发展史</p> <p class="ql-block">作业是学习还是评价？</p> <p class="ql-block">作业本质上是学生自主学习的过程 ！作业联系着教学和评价两端，会撬动教学质量。</p> <p class="ql-block">作业的价值，可以折射学校的教学价值观。</p> <p class="ql-block">在选择中，矫正，做出正确答案，就发生了自主学习。作业后面加上指向目标的指导，要有明确的出题目标。学生学会了方法，再举一反三。不光要研究内容，还要研究内容的本质，学习要迁移。研究学习的策略。</p> <p class="ql-block">作业的类型：预习作业，错题整理，预习作业要把要求说清楚，</p> <p class="ql-block">训练学生的高级思维，要坚持，提高预习能力，课前提问，课前质疑，在互动中提高学生存在感和价值感。小学可以模仿，但是要求不要太高。</p> <p class="ql-block">上网搜答案，抄答案的现象很严重。作业批改的形式有哪些？反刍式总结</p> <p class="ql-block">什么是大单元：多种内型的整合，</p> <p class="ql-block">要有自主开发的作业，要有层次，梯度，跨学科作业。</p> <p class="ql-block">作业是教学目标的拓展延伸和深化，单元教学目标到课时目标，分配好各课时目标 有的目标会重复，需要培养巩固和掌握，分解目标细化要求。依据目标设计素养立意。根据结构化作业，进行改进完善。</p> <p class="ql-block">作业功能决定选择什么内容，</p><p class="ql-block">单元目标要求：切忌只写知识技能 ，数量要合理，作业科学性，要求要具体，清晰，适合学生的认知。作业难度适中，</p> <p class="ql-block">好作业推荐，多元化作业</p>