道法自然 尊重本心——《爱弥儿》读后感

小石头

　　道法自然 尊重本心

——《爱弥儿》读后感

东莞市北辰高中 石岩

《爱弥儿》是18世纪法国伟大的启蒙思想家卢梭的代表作。卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。爱弥儿不是一本详细的育儿指南，不过在其中的确有一些教育子女特别的忠告。

卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养理性王国的“新人”。

卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

全书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。

读完卢梭的《爱弥儿》感受颇深，无论是家庭教师，还是父母都应该尊重孩子自身成长的规律，因材施教。当然这里的尊重孩子的成长规律并不是不作为的两手一摊，而是有计划、有准备的前提下，积极主动作为。比如书中讲到带爱弥儿去看魔术表演，一只小鸭子能在水里按照口令游动，起初观众上台，指挥鸭子，鸭子就没有动，待到后来，在魔术师施了魔法后，小鸭子又按照魔术师的指令左右游动。很多观众看过后，要么嗤之以鼻，要么哈哈一笑……但爱弥儿看过之后，就产生了强烈的好奇心，也正是这份好奇心驱使着他想要一探究竟。在家人的帮助下，终于弄清楚小鸭子在水中游动的原因，竟然是一块磁铁的力量。

当然，“我”对爱弥儿的教育体现在生活的方方面面。从日常生活中发现物理现象、化学现象，从而带着这些疑问激起爱弥儿学习的欲望，久而久之，感兴趣的点越来越多，想要探索的事物越来越多，学习变得更加有趣，知识储备越来越丰富。

反思当下的教育，常常是本末倒置。面对各种新奇的事物，大人更愿意用简单的方法告诉孩子最终的结果，而不是通过提问的方式、通过探索的方式、通过研究的方式让孩子一步一步找到答案。这样简单知道答案后，孩子的动手能力便完全被抹杀殆尽，求知欲望也损耗一空，随之而来的是对学习、对知识的厌烦。培养孩子动手能力，是让孩子在做的过程中体会到价值感、成就感，同时也增强了孩子的动手能力、手眼协调能力，培养孩子学习的兴趣。当然，这个过程，对家长要求也是很高的，作为家长，一定要事先备课，要有相应知识的储备。当孩子遇到类似问题的时候，才可以有更深入的引导。除此之外，一定要让孩子养成运动的习惯，运动，不仅是强壮我们的肌肉，更会让大脑得到充分发展。而且，运动的过程中，也会培养孩子的耐力、韧劲儿……

每一个孩子都有自身的特点，作为父母，一定要认真观察自己的孩子，尊重自然法则，尊重孩子的成长规律，尊重孩子自身的特点，从而因材施教，让孩子在自由、快乐中幸福地成长着。