共研优化作业，助力减负提质——松阳县小学数学“双减”背景下作业设计与管理90学时培训

waiting伟琴

华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返”。好的作业设计是教学的艺术。为推进“双减”工作落地见效，进一步减轻学生的课业负担，以少而精的高质量作业来达到“减负增效”目的。2023年7月11日～15日，松阳县进修学校开展了小学数学“双减”背景下作业设计与管理90学时理论培训。一群教育追梦人相聚松阳实验集团城南校区报告厅，共赴一场学习盛宴。 　　7月11日，迎着热浪，伴着蝉鸣，开启小学数学90学时理论培训。 学习第一天 　　浙江省特级教师朗建胜教授给我们讲了两个主题，一是《从质量检测看小学数学习题设计》，二是《指向生成性资源的教学设计与实施》。 朗特首先讲述了质量检测与常规考试的区别，分析了数学能力的四个水平，以及处于每个水平学生的特征，然后通过对平时我们常见的检测题进行深入分析，引发对教学和习题设计的启示。 　　第一天的学习结束，学员代表潘雄军老师发表学习心得，他说:朗特接地气的讲座，让我们受益匪浅。以往，对于落后生，我们的方法是练。现在我们才知道熟能生笨，熟能生厌。如何设计习题，如何改变教堂教学？如何把习题设计得更加巧妙的？是我们小数人不断追求的一个目标。 学习第二天 　　7月12日，义乌实验小学教育集团总校长杨凯明特级教师为我们带来了两个主题的讲座，《小学数学结构化教学策略》和《结构化视角下的教学设计与实践》，两个讲座分别以《小数加减法》和《百分数的认识》这两节课引入。杨特的讲座，向我们阐述的算理、算法、算率之间的一个联系和区别。让我们明白了连点成线，织线成网在结构化教学设计中的重要性。 学员代表俞晓君说：教学设计是我们每天都在干的一件事情。听了杨特的结构化设计与实践，对我的帮助非常大的，让我的教学设计有了一个新的高。 学习第三天 　　浙江省特级教师吕峰波教授给带来了讲座《小学数学拓展课例设计》，讲座中吕特用一个个鲜活生动的课例，深入浅出的对我们诠释了数学的真谛，吕教授激情澎湃的讲座，让我们如沐春风、犹如醍醐灌顶。吕教授从什么是数学拓展课？为什么研究拓展课？数学拓展课教什么？数学拓展课怎么教？数学课程课例赏析。从五个方面展开娓娓道来，又从近几年浙江学生在IMO获得的成果和实例阐述了数学拓展课在培养数学尖子生方面的重要性。 　　学员代表林蓉老师说:吕教授用有趣的数学题，激发了我们的做题兴趣，也在解题过程中向老师们展现了数学的魅力。吕教授让我明白，在课堂上不仅要向向学生传递数学知识，更要把数学的精神、数学的思想、研究的方法，传递给学生，培养孩子的数学思维。这也对我们小数人自身的力量提出了更高的要求。 学习第四天 　　富阳区教育发展研究中心小学数学教研员吕立峰特级教师给我们讲授的讲座是《核心素养视域下的跨学科主题活动的设计与实施》，吕特的讲座很接地气，有条理，观点鲜明，和我们讲述了整合教学的三个“一”，从学生立场、单元视角、有机整合、适度拓展几个方面，做了系统化的讲解。并给我们做了详细的分析，不同的教学方式，产生的效果是不同，让我们对以后如何教有了很大的启示。 　　学员代表叶基联老师说：吕教授的讲座关于“学生立场”让我留下了深刻印象，那么树立用户至上的理念，建立以生为本，如何让每位学生从起点到终点原本曲折蜿蜒的道路，走得更加顺畅？方法就是改变学生学习的路径，提供有效的学习材料，借助问题的驱动，正确的学习方式。从学生的视角指导学生运用正确的学习方式，老师也要发挥自身的主导作用，给与学生更多的自信，无形中改变学生的行为，吕教授的讲座，从理论到实践，案例的讲解让我们收获颇丰，为我们小数教研提升了认识。 学习最后一天 　　东阳市吴宁第五小学校长葛敏辉特级教师，虽然年轻，在学术研究方面却已经是天花板级别了。他和我们分享了《基于教学研究与写作的专业成长心得》。葛校长指出“教学研究与写作”的核心是反思，有实践反思、课前反思、教学反思、课后反思，只要你用心去思考，你的反思便可以是一个课例一篇论文。在课例的报告当中，葛校长用了五个步骤告诉我们真正的课例研究是怎么样的，我们的老师从中获得非常大的启发。 　　最后，松阳县小学数学教研员吴伟林老师作了总结发言。他说葛校长从分析中一针见血的指出了我们的弊端。首先在表达时，仅仅停留在理性化的一个阶段，没有达到规范化的阶段。如何把自己研究的成果按照一定的规范，把它写好，值得我们思考。其次，请大家思考我们认知当中的课例研究，跟葛校长今天下午介绍的是否相符？如果有差别，说明我们在课例研究仅仅只是个开始。最后，大家牢记葛校长的意见，课例研究是一个团队的协作，而不是个人的。所以希望我们现在各个学校的学科团队，要能够去进行课例研究，我们必须发挥团队的力量。希望大家经过一段时间的学习，有了进步，下次再请葛校长给我们做一次诊断。 学员笔记 “一个人可以走得很快， 一群人才能走得很远。” 此次研讨活动，我们学以致用，知行合一，学无止境。"双减"背景下，我们更加清醒地认识到肩负的重任，探索之路任重而道远。双减"作业探索，松阳县小数教师一直在路上。