<p class="ql-block"> 做中学”是一种理念，更是一种学习方法，它改变传统数学学习的“讲中学”为“做中学”， 数学来源于生活，数学学习要到生活中去，这才是数学学习的本质，在生活实践中，让孩子学会获得直接的经验，让孩子通过动手操作来获取知识，让孩子感受到数学原来还可以这么有意思。</p> <p class="ql-block">实验目的：</p><p class="ql-block">1.通过探索、实践操作，能够利用学会的综合知识测量和计算不规则物体体积，加深对已学知识的理解。</p><p class="ql-block">2.培养动手实践能力，提高解决实际问题的能力。</p><p class="ql-block">3、体会数学与生活的密切联系.感受数学知识的运用价值。</p> <p class="ql-block">实验材料准备：</p><p class="ql-block">长方体容器、直尺 、不规则的石块、记录纸、笔</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 给长方体容器中盛一些水</p> <p class="ql-block"> 用尺子测量长方体容器的长、宽、水的高度</p> <p class="ql-block"> 我把不规则的石块轻轻的放在水中</p> <p class="ql-block"> 产生好奇，发现水上升了，我赶紧测量一下吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子好奇的说：“上升水的体积就是石块的体积”</p> <p class="ql-block"> 我记录一下吧，我要先算出水的体积，再算出水和石块的体积，最后水和石块的体积—水的体积=石块的体积。</p> <p class="ql-block"> 嘿！我还有一个最好的方法，就是上升后水的高度—原来水的高度，得出得数后，再乘以长方体容器的底面积，就是不规则石块的体积。</p> <p class="ql-block"> 一次次的实践，一篇篇数学日记都是那么的精彩，老师为同学们提供充分从事数学活动的机会，让每一位同学有充分的时间进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，这样的活动真正做到了尊重学生的需求，解决学生学习的困难。数学很奇妙，让我们一起好好学习数学，并把它运用到生活中去吧！</p>