<p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/754TPJzxqej1I4OH0VKlZA" target="_blank">部编版小学英语六年级下册 Unit 4 Then and Now 课文音频&视频+单词+课文翻译+电子课本</a></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">二、语篇分析</b></p><p class="ql-block"> 本课选自 PEP 六下 Unit 4 Then and now B Read and write，该单元的主题是＂Changes aroundus＂，围绕着“人与事物的变化”展开。本课时的子话题是＂How to change for a better me？＂，属于“人与自我”范畴，话题的学习中涉及人对情绪与行为的调节与管理以及如何应对遇到的问题。</p><p class="ql-block"><br></p><ul><li>[What]</li><li>本课语篇是描述男孩 Wu Binbin 梦境的记叙文，内容围绕Wu Binbin参加的两次赛跑展开。在梦境中，他第一次跑不快，感到焦虑；第二次在Robin的帮助下（Robin给他喝水），他跑得比豹子快，就在他认为自己要赢得比赛的时候却绊倒醒来，发现“赛跑”只是一场梦。</li><li><br></li><li>[Why]</li><li>作者通过描述 Wu Binbin 参加衰跑的梦境，让学生体会他在两次比发中的情绪变化，感受他“日有所思夜有所梦＂的心境，引导学生思考情绪管理与个人努力之间的关联，树立采用积极的行动面对困难的生活态度。</li><li><br></li><li>[How]</li><li>本课语篇主要使用一般过去时态描述Wu Binbin的梦，学生在前面两个单元已经接触并学习过该时态，描述中涉及一些不规则变化的动词过去式词汇的理解，如：drank／ tripped and fell／woke up；全文共两个部分：第一部分（第1段）主要描述第一次赛跑的情况及其情绪，第二部分（第2、3段）主要描述在Robin提供帮助后，第二次赛跑的情况及其情绪。两次赛跑中情绪与赛跑结果的变化交融在一起，易于让学生理解“日有所思夜有所梦”，具有现实意义。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">三、学情分析</b></p><ul><li>生活世界：本单元学习主题＂Changes around us＂与学生的生活息息相关，身边的人与事物的变化为学生所熟知，有利于激发其学习兴趣，让其有话想说有话可说。</li><li><br></li><li>知识世界：本课时的教学对象为小学六年级学生。在学习能力上，经过几年的英语学习，已形成了较好的英语学习习惯，具备一定的学习策略，如预测、抓词、推理策略、运用 phonics 尝试学习词汇策略。在知识与技能储备上，学生已经学习和掌握一般过去时与一般现在时，能在情景中运用There was／were （no）..years ago. Now there is／are...Before，I／he／she／it was... Now，l／he／she／it .谈论或描述某个地方以及自己、家人或朋友今昔的变化；但是在谈及自我今昔变化时遇到的困境，以及如何通过自我调整与努力从而成为更好的自己这一表达中，需要教师提供语境与语言支架推动语言的组织与表达，如“I couldn＇t.....before.I think I should／need to／can..＂。此外，在谈论今昔变化时，正确地使用现在或者过去时态进行语言表达将是学生遇到的主要挑战。语篇中不规则动词过去式：gave， drank， felt， woke，tripped，fell是新词，也需要教师引导学生结合上下文进行学习和理解。</li><li><br></li><li>心灵世界：我们是成长中的人，变化中的人，人人都希望成为一个更好的自己，为此，关注自我成长，学习情绪管理，树立积极正面的人生观，形成终身学习意识，是学生讨论今昔变化过程中将要感悟的启示。</li></ul>