史地组培训心得|逐梦教育家

高丽

时间：2023年7月14日主讲人：张志勇教授（北京师范大学）徐继存教授（山东师范大学） 上午时间张志勇教授娓娓道来论述了《教育家成长之路》一、教育家的画像——情怀、品格和使命张教授首先从陶行知先生、顾明远先生、陶西平先生对教育家的论述中对教育家的教育情怀、品格和神圣使命进行了刻画：（一）衡量校长教育家情怀的“三把尺子”悦纳每个不同的儿童、从每个儿童的个体差异出发、尊重每个儿童的个性（二）教育家的品格：法治精神、超越世俗与功利、真爱孩子、独立的教育思想及其实践、实证精神（三）教育家的五个神圣使命1.让教育回归育人初心——拒绝功利化、短视化2.让学校走向卓越——有思想、有活力、有品质、有声誉3.让教师走向教育自觉——坚守初心、尊重规律、依靠科学、改革创新4.让课程成为学生的舞台5.让课堂成为育人的天堂二、当代教育家应该做的事情——回答好时代之问对教育家进行画像之后，结合当前“教育强国”转型下对教师、对教育家新的要求，结合我国教育现状、山东省教育改革的现状，张教授以回答好时代之问从九个板块对教育家提出要求：优质公平—回答好基础教育强国建设的优先发展课题教育是实现社会公平最伟大的工具。追求教育资源的公平体现了一个社会的进步与执政党的伟大。做为成为当代教育家需要立足于自身优势，发挥自己的辐射带动作用，为新时代的教育公平贡献自己的力量。所以接下来的工作坊的工作开展，做为一名培养人选，应该主动作为将辐射带动提升到政治任务的高度。 立德树人—回答好基础教育强国建设的核心课题“育人根本在于立德”“有大德才有大智慧”“人而无德行之不远”句句发人深省，无不提醒着做为一名合格教师的基本职责。这也是成长为一名当代教育家的基本底线。 核心素养—回答好基础教育强国建设的育人方式变革课题核心素养的提出回应了怎么培养人的问题。围绕核心素养的培养，应该从讲解接受转向活动建构实现育人方式转型；应该真实的问题（即任务）情境中系统应用知识；应该实现学科教育实践化 拔尖创新—回答好基础教育强国建设的人才自主培养课题基础教育阶段怎么培养拔尖创新人才：融入教育、差别对待、实践锻炼（刀在石上磨，人在事上炼）。 数字变革—回答好基础教育强国建设如何塑造新优势新动能的课题教育数字化是一种教育形态思维。从教育信息化向教育数字化的系统转型，说到底，是教育的结构变革，要追求和建构数字社会时代的新教育。全面推进教育数字化转型，要从教育资源、教育过程、教育评价、教育管理的数字化，向教育整体的“数字——智能”化转型，即以数字化课程支撑、智能化反馈驱动、场景化交互实践、个性化实施的新型教育——智能教育转变。 协同育人——回答好基础教育强国建设的育人生态课题责任共担易、理念一致难：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。 家长放不下，孩子永远长不大。 现代治理—回答好基础教育强国建设的教育活力课题现代学校制度必然具有现代社会的一系列特征，或者说现代性，诸如民主、法治、开放、科学、人文，等等。 教师队伍—回答好基础教育强国建设的第一资源课题关心关爱，减轻教师过重的工作负担；释放教师内在积极性；强化教师五种新能力：不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力；提高教师数字素养。 评价改革—回答好基础教育强国建设的价值引领课题让评价走向唤醒鼓舞：德国教育家第斯多惠：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”教育评价的根本目的是唤醒、引领、激励。 下午时间徐继存教授以《教师的尊严》为题围绕三个方面对我们进行培训，分别是：什么叫教师的尊严？教师尊严发展历程，如何提升教师尊严？ 中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统，教师被尊重是天经地义的。 教师的尊严并不是与生俱来的，而是被赋予的尊严，这份尊严不是任何手段和物质所能置换的。这是由教师这份神圣的职业所决定的，是对教师劳动价值的认可。 但别人对教师的尊重发自内心还是表面敷衍，却是由教师自身决定的。 徐教授说教师自我的尊重和他人的尊重构成了教师的尊严。 他人的尊重我们无法控制，但自我的尊重却靠教师自己的努力。 陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”八个字从师德和学科专业两方面说明了教师应具有的基本素养。 师德，是成为一名教师的基本素养。习主席说要“立德树人”，这里的“德”代表着教师的德行，而且教师的德行应高于社会的一般水平，“做到明大德、守公德、严私德。”这是习主席对教师的要求，以人为本、以德为根，是每位新时代教师应做到的。这是教师赢得尊严的前提之一。前提之二，就是教师的专业化水平。徐教授说：“你所讲的这门学科代表这门学科的水平，以及你对这门学科的认识水平。”“教师一定要有自己的教育思想，才能成为独立的行动者。教师的尊严来自于教育思想。” 志存高远，追求卓越珍惜当下平台与教师的尊严提高自身要求不忘教育初心，坚定走在教育家的路上