凝心聚力促成长，培根铸魂谱华章——沂水小学校长培训研修班（一周纪实）

沂水县诸葛镇中心小学

2023年7月9日至15日，沂水县的50多位小学校长在教育和体育局党组成员、教育科学研究与发展中心许延密主任、教育和体育局小学教研室的周秋霞主任和教育和体育局教师发展研究室的卢烨主任的带领下，一同前往中国历史文化名城江苏省南京市。培训班成员参加了由名校联盟组织的为期一周的研修活动，旨在提升沂水县小学校长的管理能力和干部素质。 开班仪式 　　在7月10日上午的研修班开班仪式上，许延密主任发表了一番重要讲话。他在讲话中强调了本次研修学习的目标，即进一步贯彻全环境立德树人的理念，提升我县小学校长的管理水平，深入推进课堂教学改革，规范办学行为，提高治校能力，努力打造一支高素质的校长队伍，推动沂水教育的快速发展。 “不教之教”的实践 　　开班仪式结束后，南京市瑞金北村小学的仲广群校长为我们带来了一场名为《助学课堂“不教之教”的当代实践》的专题报告。作为江苏省特级教师和正高级教师，仲校长以幽默风趣、生动活泼的语言，向我们阐述了“助学课堂”的教育价值、学习观、教学观，以及教学策略、操作技巧和机理分析等方面的内容。仲校长认为，“助学课堂”不仅是一种教学理念，也可以看作是一种教学方法。他与大家一起阅读了“助学课堂”的宣言：它能让您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来，让您不再照本宣科，让您不再自以为是；它能让您欣赏到孩子们的智慧与创造，能让您听到孩子们成长时的进步之声。在这样的课堂里，童真、童趣、童乐绽放；掌声、笑声、辩论声充盈其中；主体美、力量美、震撼美洋溢其间。这样的课堂才是我们应该全身心投入并努力经营的课堂！ 塑造卓越校长品格 　　 7月10日下午，南京师范大学附属小学的校长周卫东做了一场题为《塑造卓越校长品格》的专题报告。周校长从六个方面全面阐述了他对校长品格的理解，包括道德的守望者、队伍的领跑者、教学的促进者、课堂的研究者、自我完善者和儿童的理解者。他通过生动的事例分享了南师附小在教师专业成长、作业管理和跨学科学习等方面的经验和心得，让我们对“品格教育”和“童心母爱”教育思想有了更深刻的认识，也更加深刻地感受到了一位卓越校长的教育情怀。周校长强调，优秀的校长应该以自己高尚的品格来培养教师的“精神骨骼”，只有教师的精神骨骼健康，才能在世间傲然挺立。 优化阅读教学框架 　　 7月11日上午8点30分，一场备受期待的培训准时拉开帷幕。主讲人是江苏省教学名师、省第五期“333工程”培养对象、南京市语文学科带头人张军。他以《构建阅读教学的认知图式》为主题，为大家带来了一场精彩纷呈的讲座。在阅读教学中，张老师以图式、认知图式和认知图式视角为基础，探索了一种全新的方法。他选择了典型案例和单元，从内容图式、语言图式和结构图式三个维度详细解读了如何帮助学生建立各类文本学习的认知图式。通过优化小学阅读教学的操作框架，张老师注重真实学情和文本特点，不仅帮助学生建立各类文本学习的认知图式，还能将这些图式应用到新的语境中，从而生成新的图式，实现正向迁移。这种方法使得学生的语文素养能够不断螺旋式提升。 感受童心母爱 　　 7月11日下午，在沂水县教育和体育局党组成员许延密主任的带领下，培训班来到了南京师范大学附属小学，进行了一次实地参观学习，亲身感受了这所百年名校的魅力和底蕴。南京师范大学附属小学成立于1902年，是一所历史悠久的学府。学校以“童心母爱”为育人模式，致力于构建和推广这一整体教育理念，并以培养新时代的“斯霞式”教师为重点，不断优化和丰富“爱的原色课程”的实施，深化和普及“爱的生长课堂”的实践，创新评价体系，促进学生持续发展。 教学质量管理与提升 　　 7月12日上午，南京市教学研究室教育质量检测中心的丁玉祥校长展开了一场题为《常态教学质量管理与质量提升的关键举措》的专题讲座。丁校长详细阐述了教学质量管理的内涵与内容和一般方法，教学管理举措及相关实践，还点明学校教学改进的关键要素。他在报告中强调了教学规范化管理的重要性。只有通过教学规范化的管理，才能维持整个系统的协调运转；只有通过教学规范化的管理，才能确保教学活动的有序展开。教学规范化管理是教学质量管理的保证，也是教学管理的核心。学校的发展离不开质量的提升，而教学质量的提升则离不开教学管理的支持。教学质量标准是教学质量管理的起点和目标，教学质量管理的目标和基础也是至关重要的。为了实现全面的质量管理，教学质量管理必须坚持质量和数量的统一，并且要注重教学效果，并深入到教学过程的各个阶段。提高教学质量需要全体师生的共同努力，只有当所有师生都参与到质量管理中时，才能成为管理的主人，实现全员的质量管理。 学校文化的创意表达 　下午，培训班参观了南京市中山小学，南京市中山小学是陶行知的学生陈性松于1928年创办的一所乡小学。如今，它已成为一所办学理念新颖、教育特色鲜明、社会效益显著的南京市实验小学。学校独具特色，拥有全省一流的校内科学宫。科学宫内设有蝴蝶馆、植物馆、鸟类馆、古生物进化馆和生态环境馆。学生们亲手种植了校内的莲叶，这里有三百多个品种的荷花。此外，南京市中山小学还是中国书法特色学校和青年书法家协会的创作基地。我们还有幸听取了南京市中山小学校长庄永洲老师的专题报告《音乐文学与学校文化的创意表达》。 “双减”背景下的课堂教学追求 　　 7月13日上午，南京师范大学的徐文斌教授进行了一场题为《“双减”背景下的课堂教学追求》的专题讲座。徐教授以他的研究课题为起点，引导大家思考教师的职责是什么，以及这些职责的具体内容和原因。接着，他进一步解读了“何谓教师”、“何谓学习与教师学习”以及“何谓发展与教师发展”。最后，他通过丰富的实例，包括英语单元整体教学和数学课例研究等，对这些概念进行了详细阐述。 结构管理，整体育人 　　下午，南京市五老村小学的校长吴玉国（江苏省特级教师、正高级教师）进行了一场题为《结构化管理，整体性育人》的专题报告。吴校长详细介绍了办学理念与思想、学校历史渊源文化发展、教育主题及价值、培训主题及价值、教学内容与思路、培训内容与思路、创新路径与特色、成果与成效培训等八个方面。他强调了改变应试教育、发展核心素养的重要性，特别是在中国大地上如何办好教育，科学开展文化育人，真正实现教育“为党育人，为国育才”的目标。五老村小学不强调签到和公开批评，而是要求学生有规矩意识，能够自主自觉地做到“诚实、朴实、扎实”。学校坚持推行小能手的培养教育，致力于打造学校的特色品牌，并且坚持内涵发展。 学校管理坚守与创新 　　 7月14日上午，南京市长江路小学校长、江苏省小学语文特级教师曹海永校长给大家带来了精彩讲座，题目是《富有弹性的坚定：学校管理的坚守与创新》。曹校长以幽默轻松的方式与我们分享了他多年来从学校中层晋升为名校校长的学校管理智慧。他认为，在他的探索实践中，有三个关键要素：首先是价值认同，他通过温暖而有意义的活动和沟通方式，成功引起了老师们对学校价值的认同，从而顺利推进了工作；其次是深度卷入，他通过项目引领、学程研究以及教师发展共同体的构建，积极推动了学校文化的建设；最重要的是躬身入局，他要求所有的管理干部都要“先干一步”，承担起其他人无法承受的责任。 分组研讨 　　下午，全体学员分小组开展了主题研讨活动。学员们围绕“校长在学校管理中充当着什么角色？”“校长如何进行精细化管理为学校高质量发展赋能？”“当前国际形势下，如何理解培养有理想、有本领、有担当的时代新人的内涵？”等话题展开了热烈的讨论。 他山之石可以攻玉 　　活动在教育和体育局党组成员、教育科学研究与发展中心许延密主任的总结中落下了帷幕，许主任对学员们的认真学习、深入思考和积极交流给予了充分肯定，也希望校长们不断增强学习能力，提升人格魅力，涵养共情能力，登高望远，逐浪前行，成为身正、学高的新时代教育管理者。 　　在本次小学校长研修活动期间，校长们参加了多场专题讲座和研讨会，深入了解了当前教育改革的最新动态和政策，学习了先进的管理理念和方法，掌握了提高教育教学质量的有效途径和措施。此外，校长还参观了多所著名高校和中小学，了解了他们的教育教学模式和管理经验，与他们进行了深入交流和探讨，取得了丰硕的学习成果。此次学习培训活动，不仅为我县校长提供了一个拓展视野、增长知识、提高能力的机会，也为我县的教育教学和管理工作注入了新的活力和动力。相信在今后的学校管理工作中，各位校长一定可以不断深化理论知识，灵活、有机的运用到实际工作中，打造更多精品成果，谱写新的教育华章！