<p class="ql-block"> 徐凯文，北京大学心理学博士，副教授，精神科临床医生。</p> <p class="ql-block"> 当前孩子们的心理问题越来越多受到社会关注，学习压力造成青少年内心的彷徨和焦虑，一部分学生甚至发展到自伤、自残。太平盛世，孩子们要什么有什么，但是他们不快乐，这是为什么呢？</p><p class="ql-block"> 一、 当前孩子存在的心理问题及教师的作用</p><p class="ql-block"> 通过许教授的调查，当前影响孩子心理问题最大的是网络，极端事件的产生，都和网络有关。相约自杀，模仿自杀，天天都在发生。孩子们和成年人似乎生活在两个世界里。成为最熟悉的陌生人，大人不知道孩子的所见、所见、所想。网络的负面信息，引导孩子们如何对抗大人，老师和学校的方法充斥网络，吸引孩子们观看学习。一些孩子甚至装疯卖傻，寻死觅活，威胁大人。疫情之后，有心理问题的孩子越来越多，自杀率越来越高，自杀年龄越来越小。百分之二十的学生有过自残行为，而且孩子们自己建小群，自残分享，互相影响，网络的危害社会应该高度关注。初中生的心理问题更是焦点，自杀率甚至达到百分之二十七点四。孩子们越来越苦，考试越来越难，教师越来越难干，教育竞争造成教育的严重内卷，是当前存在的严重社会问题。心理问题造成学生学习成绩越来越好，但学生的注意力和创造性越来越差。孩子们缺乏创造力，探索精神，缺乏超越前人的勇气、缺乏志存高远的追求。家长为了孩子的学习竭尽所能，买学区房，上培训班，请名师，学特长。但是往往父母对孩子的要求越高，亲子关系就越差。学习很重要，知识很有用 ，但孩子们的感觉是“当所有有趣的知识成为考试题目的时候，知识就没有兴趣了。 ”</p><p class="ql-block"> 通过老师案例统计，几乎孩子的问题都是大人造成的。大人的自以为是，对孩子的道德绑架，学习逼迫，是造成孩子问题的根源，所以家庭教育极其重要，亲子关系极其重要。家长陪孩子们多做一些开心的事情，孩子们就会减少抑郁症的发生。痛快的玩，专心的学，才是正确的。</p><p class="ql-block"> 北京青少年心理健康论坛，顾明远先生讲到，“学习不能讲竞争，学习应该讲互助友爱。”每一个孩子都一定有学习的动力和能力，只是被严格要求的行为，会造成孩子们的对抗情绪的产生，学习也就变得没有兴趣了。</p><p class="ql-block"> 人生意义教育要重视，也要重视现在的教育模式，造成很多孩子感觉活着没意义。再聪明的头脑，如果没有志存高远的志向，没有正确的人生观和价值观，孩子们就会没有力量。培养孩子们对国家的情感，对人生价值的追求 ，是很重要的。而不是仅仅为考大学，找工作，孩子们现在不缺钱。缺的是爱和呵护，每个人都需要好妈妈，好妈妈能治愈孩子。</p><p class="ql-block"> 注重老师的心理健康，让老师们快乐生活和工作，也是需要关注的方面。“老师快乐，孩子们才能快乐。”</p> <p class="ql-block">二、给孩子做心理辅导的注意点</p><p class="ql-block">1.不能欺骗学生 ，有什么说什么，不能欺骗孩子。季羡林老师说过，“做人，假话不能说，真话不能全说”。</p><p class="ql-block">2.给孩子安全感和尊重。</p><p class="ql-block">4.要有同理心理</p><p class="ql-block">5.学生有权利表达自己的需求。</p> <p class="ql-block"> 三、给与孩子爱和陪伴的重要性</p><p class="ql-block"> 甲骨文里的智慧，从甲骨文“好”让我们知道妈妈抱着孩子是这个世界上最美好的事情。是一种爱的表达，爱的传递。老师给大家分享，自己的女儿分娩出来，自己第一次看到孩子那一刻 ，感觉自己一定要好好活着 ，孩子是世界上对自己最重要的人，要呵护好孩子，要对孩子有责任。女儿成年后，给自己写了一封信，感觉父母很好，无论在物质上还是精神上从来没有让孩子感觉匮乏过。老师看到女儿的信，感觉很幸福，很快乐。</p><p class="ql-block"> “朋”字，让我们认识到，人的生存，需要朋友的温暖。人与生俱来有对亲密感的需要。所有，对孩子进行心理辅导，首先要处理的是孩子的亲子关系，让孩子满足温暖和爱的需求。成长的中心是人际间亲密的情感链接，即依恋。所以孩子的成长，最好在父母身边，不要为了图简单，而把孩子留给老人照看。母子关系是其他关系的基石，是依恋关系的本质。是他信任别人，愿意给别人合作的勇气。所以，家长能给孩子最好的东西就是陪伴。让孩子知道，妈妈时刻就在身边 ，妈妈不会离开自己，妈妈会保护自己。父母不能打骂孩子，不能夫妻吵架，不要让孩子上全托幼儿园。这一切 不良影响 ，会让孩子无所适从，情感感受紊乱，家里缺爱的孩子就会早恋。王朔的和母亲的情感经历，以及他为人处事的表现，让我们认识到，缺乏亲密关系的孩子，人生会有很多问题。陪伴是这个世界上最有底气的爱。十年树木，百年育人，树根是最主要的部分，根深才能叶茂。对于一个人来说，树根就是他的家庭。让孩子感觉家里有关爱他的人，有牵挂他的人，有可以给他关爱和依靠的人，孩子才会自信，才会有力量。另外，同伴支持，朋友关爱也很重要。仅仅学习好，不足以支撑孩子的幸福。一线老师和班主任，真的需要一些心理知识，需要有心理危急干预的能力。</p><p class="ql-block"> 在人绝望的时候，不要讲大道理，不要讲责任，可以给他说“拿起电话，拨打求救电话：12345，唤醒希望。”这样的提醒很重要。危机干预是一个团队工作，需要相互配合。需要找到孩子困惑的原因，帮助孩子解决紧急问题，就是挽救孩子的办法。老师列举救助实例，二个小时之内，九个人参与了对一个绝望孩子的救助。而真正见过孩子的只有孩子的辅导员一个人，救人在默默无闻中。老师要有善心，来访者的生命第一，是老师的职责。</p> <p class="ql-block"> 三、挽救绝望孩子的一些方法（风险评估的策略）</p><p class="ql-block"> 以问题的方式询问孩子，根据孩子的答案，心理老师自己筛选，评估，这对老师的水平很重要。</p><p class="ql-block"> 1.心理老师可以直接问， 但要要镇定自若，胸有成竹的去干预更重要。要给孩子力量，给孩子能挽救他的希望。</p><p class="ql-block">“你家里最近有很多事情，你心里压力怎么样？能承受得了吗？有没有想过自杀？”</p><p class="ql-block">2.注意多问细节，通过细节发现问题。“在什么时候，什么地点，准备采用什么方法？”如果孩子回答要跳楼，你可以接着问“你打算去哪个地方？有没有去踩过点？”</p><p class="ql-block">如果他去踩过点，就是严重的表现。通过这些细节，老师可以掌握孩子风险的等级。</p><p class="ql-block">3.如果孩子在自杀前给你打电话，你要怎么办？需要尽可能拖延时间，把谈话拖延下去。自杀是一种情绪，情绪是多变的。但谈话的节奏要慢下来，不能表现出非常焦急的样子。实践证明容易发生跳河自杀的桥栏杆增加半米，拖延了爬高的时间，自杀率就会减少。所以拖延时间很重要。问孩子在哪里？问什么原因造成的这个想法？问准备采取什么方法？在哪里跳楼？或是吃什么药？有多少药？从哪里来的？尽可能拖延时间后，再想办法帮助孩子解决根本问题，进而实现挽救的可能。</p><p class="ql-block"> 要了解孩子有没有牵挂的人，担心的人，放不下的人，要给他关爱，因为关爱就是干预。学生会强烈反对告诉父母，但是只有把孩子送给父母，学校的责任才能减轻，尽管孩子不想让告诉父母，但是一定要说服孩子，告诉父母，让孩子知道这是法律要求。但可以征求孩子，你希望告诉谁？这样间接一点，会更好。</p><p class="ql-block"> 评估出来学生有问题怎么办？要及时通知父母，带孩子去救治，必要时要住院治疗。一定要寻求家长配合，打消家长一些顾虑。如果评估出来孩子很危险，家长不配合治疗，要让家长写一个保证书，保证孩子出问题，家长承担责任。也有一些家长不配合， 这时候学校要把自己做的事情，完整记录下来，做了哪些评估，怎么联系了家长，家长怎么做了，学校做到自己应该做的。另外对于危险的学生，学校做好监护，严密看护孩子，直到把孩子送给家长。</p><p class="ql-block"> 徐教授一天的授课结束，我们学到了很多实用的对孩子进行心理排查和心理预防的知识。深切感觉到孩子心理问题需要家庭和学校、需要家长和老师们密切关注，并且学习一定的沟通技巧，心理救助方法，非常重要。孩子的成长很不容易，呵护孩子们健康成长，不是一句口号，是脚踏实地，是时时关注，是处处用心的爱护过程。当然，最重要的是让孩子生活在爱的世界里，做有意义的事情，做真正喜欢的事情，只有心里有力量，生活才会有希望。</p><p class="ql-block"> 2023年7月14日于开封</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>