<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 六月骄阳共筑梦，砥砺前行共成长。为深入贯彻落实新课标要求，进一步提升教师对“大单元、大观念课程教学”的认知，助力教师更好地理解新课标精神，进而提升教师的教学素养，适应素养本位课程改革的时代需求，指导课堂教学改革，提升对新课标的理解力和实践力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 根据枣庄市教科院的通知精神，徐校长高度重视，亲自指挥，在教导处孙主任的协调下，滕州华澳小学的全体教师于7月12日—7月14日认真落实“大单元·大观念教学设计”培训活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 首先，张华教授从什么是核心素养、大观念教学的内涵、诞生过程与大单元教学关系、设计方法等阐述了在核心素养时代开展大观念教学的意义。</b></p> <p class="ql-block"><b> 明确了课程改革的价值所在，指出“大观念•大单元课程设计”主要总结了四个大方向落实路径。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 第一，大情景，让学科知识回到真实情境；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第二，大观念，让课程发展学生的“概念性理解”；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第三，大任务，让教学和评价植根探究任务；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第四，大单元，教学单元整体设计。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 要求教师成为专业“学程设计师”，成为课程的创生者，要培养学生适应变化，善于解决真实情境中复杂问题的高阶思维能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 郭元勋老师则从“共创学习共同体”、“学科探究主题设计”，带领大家思考、探讨、相互交流“大观念”教学设计的每一环节，帮助老师们厘清思路撰写大观念教学设计。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 滕州华澳小学全体教师，在这场“大单元•大观念教学设计”的精神大宴中，且听且思，踏上百花齐放的大单元新征，学思结合，学以致用，让大家收获满满。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 7月12日下午，滕州市领导小组冒雨来我校监督视察，对我校认真组织培训表示认可，夏雨阵阵，老师学习热情不减！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。通过这次学习，提高了我校语文教师“大单元.大观念”的认知能力、设计能力、实施能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 奋楫笃行，行而不辍。通过培训，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行。聚焦学科素养，深挖新课标，深耕课堂，深研教法，让“大单元·大观念教学设计”的理念在课堂上真正落地生根。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">编 辑:姚良明</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">审 核:徐 莉</b></p><p class="ql-block"><br></p>