<p class="ql-block"> 7月13日，“崇爱心语”教师赋能行动“第三期班主任心理健康教育胜任力”线上培训已经进入了第三天。今天，继续由首都师范大学心理中心主任赵军燕副教授带来专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 今天的内容，赵教授从“理解学生：读懂内在冰山”、“建立联结：做到同频共振”、“有效沟通：自我情境与他人”三个方面，继续解读萨提亚模式在班主任工作中的应用。</p><p class="ql-block"> 首先，赵教授从原生家庭讲起，剖析了原生家庭对孩子的影响，分析了在不同原生家庭中，孩子们冰山中的“应对、感受、观点”，并通过多个案例，让老师们看到孩子在成长过程中对自我价值、独立、自由、被爱的渴望。赵教授指出“改变永远有可能，即使外在的改变有限，内在的改变仍是可能的”。</p><p class="ql-block"> 接着，赵教授从“平等、尊重、接纳的态度”、“用身体联结：沟通的身体语言”、“联结学生的渴望”“描述观察而非评判”、“少讲道理多用问话”、“相信学生已经尽其所能”等方面告诉老师们，如何与学生建立联结，并通过斯坦福大学心理学家德韦克的实验，启发老师们思考“欣赏与鼓励的方式和力量”。</p><p class="ql-block"> 最后，赵教授引导老师们思考自己、他人和情境之间的关系，以及如何通过准备自己、关注情绪、建立联结、选择行动和反应来进行一致性沟通。</p> <p class="ql-block"> 赵军燕副教授通过这两天的讲座，利用案例分享、雕塑、冥想、互动提问等多种方式，深入浅出地为崇川区280多名教师带来的心育盛宴，让每位老师都受益匪浅。很多老师在讲座后的小组分享中表示，将把这次讲座中学习到的有关萨提亚的冰山理论运用到生活和工作中，让自己更稳定，与学生、家长更多地一致性沟通。</p> <p class="ql-block"> 文字：王玉婷</p><p class="ql-block"> 图片：施琦</p><p class="ql-block"> 审核：胡玉宝</p><p class="ql-block"> 制作：邵金尧</p>