<p class="ql-block"> 墨子《七患》中指出:“凡事预则立，不预则废”。正确解读、深度解读好教材，我们才能有效地实施课堂教学，创造性地开展好教学，提前把握好课堂的预设与生成，是提高教学质量的“加油站”。7月12日至14日，小街小学全校教师分年级、分学科地开展了为期三天的教材梳理活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动回顾整理了2022-2023学年春季学期的教材内容及教学设计，全面理解及梳理秋季学期新教材内容，深入学习新课标，推进了新课程的实施，帮助老师们更好地研读、分析教学内容，提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 各学科、各年级教师们结合新课标、教师用书、教材、集体备课教学设计，从教材板块、学段目标等方面做了详尽的解读，使教材更直观地呈现出来。明确了各部分的教学目标，准确把握住教学重点难点，为打造高效课堂奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 个别备课组长及骨干教师还对教材的具体内容和教学方法作了深入细致的讲解，讲解时以教材某个单元为依托，结合教材的总目标展开分析，讲解清晰，使教材更直观地呈现出来。</p> <p class="ql-block"> 整个活动过程中，所有教师会前精心准备，会上积极发言。教师们在对教材的梳理过程中，丰富了自身的理论修养，提升了对教材的解读能力，更加重视教材与教学目标定位的衔接。</p> <p class="ql-block"> 本次教材梳理，提升了教材的解读能力、教学的研究能力。在今后的教学中我们将不断研读，激发团队教师深度共研，有效提高教师深度学习的能力，为打造新学期的高品质课堂教学做好充分的准备。</p> <p class="ql-block">审核|饶新明</p><p class="ql-block">初审|杨开仙</p><p class="ql-block">编辑|教科室</p><p class="ql-block">校对|毛恒涛 杨 靖</p>