互联网＋中文先导优秀实验范例分享

国际联席专家委员会

小蓝星

先导

学习

孩子

幼儿园

幼儿

北京军区

素养

游戏

探索

——北京军区机关幼儿园实验视频

题记

视频由北京军区机关幼儿园制作报送，该范例已参加2023全球华人计算机教育应用大会GCCCCE获录用发言。

小蓝星指尖游戏新样态

——北京军区机关幼儿园启动小蓝星亲子模式实例分析

New style of Xiao Lan Xing Fingertips Game

An example of the model of the small blue star parent-child model launched in the Beijing Military Region Organ Kindergarten

段春梅1，钱媛媛2，高珅3，王健4，周翔5

1北京军区机关幼儿园

* [e-mail]

【摘要】 《教育部2023年工作要点》提出“纵深推进教育数字化战略行动”，要求强化需求牵引、深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型与智能升级。北京军区机关幼儿园基于“互联网＋”中文先导探索实证研究，连续三届实施“小蓝星先导行动计划”成效突出，探索“小蓝星指尖游戏新样态”，让幼儿在活动中主动有效接触信息科技，启蒙科技素养，习得与传承中华优秀传统文化，将提升数字化技能和传承发展优秀中华文化有机结合。今年更是启用亲子模式，在家园共育作用下，探索迈出新步伐。
【关键词】 指尖游戏；小蓝星先导；科技素养；家园共育
Abstract: “Key Points of the Ministry of Education in 2023" propose "In-depth promotion of education digitalization strategic actions " , require to strengthen demand traction, deepen integration, innovation empowerment, application drive, actively develop "Internet+ education", accelerate the digital transformation and intelligent upgrading of education. Beijing Military Region Organ Kindergarten’ three consecutive implementation of the "Xiao Lan Xing Pioneer Action Plan" has outstanding effectiveness, explore the Fingertip Game New Model, let children actively and effectively engage in information technology, enlightenment science and technology literacy, acquire and inherit Chinese excellent traditional culture, combine to enhancing digital skills and inheriting excellent Chinese culture. This year, the parent-child model has been launched, and new steps have been explored under Cooperative Education of Kindergarten and Home.
Keywords: Fingertip game; Xiao Lan Xing pioneer; Science and Technology literacy; Cooperative Education of Kindergarten and Home.

1. 分析背景

1.1．COR概述。汉语在线移动(COR)是以创新科技学习中文的探索项目，旨在以生动有趣的教学形式提高新一代的好奇心和创造力。活动能有效提升学生的阅读效能并带出积极学习主动探索的良好风气。COR 更能将提升数字化技能和传承发展优秀中华文化有机结合，提升在线学习的独立性、探索性、合作性、创造能力等，引导学生实践继先贤，习经典，承传统，创未来，让学习者成为互联网时代主动挑战者。
1.1.1．COR的概念：COR，全称是汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔国际邀请活动，以实证研究和行动研究为主要特点，立足于从不同群组的学习者角度出发，有效地进行互联网＋汉语学和教常态有机结合探索实验研究，有效地将数字化网络技术学与教育学、语言学、认知心理学有机结合跨界整合。参加者在高效习得、主动探索、迈向卓越的良性循环操作过程中建立起自主善读乐读的良好网络文化习惯，同时，学校教师实验操作技能与教研水平得到了提升。
1.1.2．COR研究宗旨：以培养好奇心与创造力，提高解决问题的能力为中轴，以互联网技术创新科学数字化技术右轴，以中文识读、阅读、写作在线习得为左轴，创立人字形三维立体数字化创新模式实施与发展。让学习者于习得过程中自觉提升认知、思维、道德、价值观等正面积极的新时代素养，启蒙陶冶科技素养，促进超越自我主动探索过程中人格正态健康发展，加速时代优秀创新人才培养。
1.2．小蓝星先导计划概述：小蓝星先导计划启动于2020年，由在线和移动创新学习纵横数码应用研究国际联席专家委员会组织，林小苹总干事策划设计，平台技术支持研发。小蓝星先导计划，是基于互联网＋中文先导探索实证研究COR汉语在线快读阅读国际邀活动中一项重点项目，这一新颖科学的先导项目，有益儿童提升科技素养和促进主动探索优秀时代素养提高。
1.2.1．小蓝星先导计划的内容。科技小蓝星先导由四环节人机互动在线指尖游戏构成：a/红方块…观动画…习内容，特点：引导习得内容，感受多媒体数字阅读的熏陶且时间灵活掌握；b/小蓝星…动图文…瞧数码，规则:每次设置5分钟，系统自动提交并显示成绩；c/敲键盘…一数码…一回车；d/点汽球…对对碰…听朗读，规则:每次设置5分钟，系统自动提交并显示成绩。
1.2.2．小蓝星先导计划的特点。科技小蓝星以图、文、声、像多种信息使孩子们清晰感知形象活动的精彩瞬间，并在轻松愉悦的氛围和充满学习活力的活动中，提升科技素养。
1.2.3．小蓝星先导计划的优势。一是以幼儿为本，充分尊重幼儿身心发展规律；二是以文化浸润，有效促进孩子综合素养的提升；三是以互动为线，让孩子学习更加专注高效。

2. 我园启动小蓝星亲子模式实例分析

2.1．“小蓝星数字化先导”探索项目的实验数据分析
北京军区机关幼儿园坚持在幼儿阶段进行陶冶科技素养的E路实验，积极参加数字化先导创新实验已经超过十年。自2020年正式启动以来，历经COR5/6/7三届，北京军区机关幼儿园成为在线移动中文先导创新实验的先行优秀示范单位，始终坚持科技创新应用于幼儿园，实施指尖游戏促进幼儿思维语言认知发展的实证研究。在幼儿园段园长的高度重视和亲自带领下，经过长期的积极努力探索，已成为互联网+中文先导实验精英队伍中一面亮丽的旗帜。其中，段园长就是铁杆旗手，作为全国学前教育学会资深专家，被教育部授予全国优秀教师荣誉称号，被军队评为全军优秀教师，被北京市评为优秀园长、北京市辛勤育苗先进个人，先后三次荣立个人三等功，……她带领全体老师积极学习小蓝星先导最先进的教育理念，使老师们充分认识到保护幼儿学习兴趣、养成良好学习习惯，树立终身学习理念，对孩子们的成长有着重要意义。
2.1.1．在COR5小蓝星中达到的效果。2021年3月小蓝星先导计划COR5启动了。以“左瞧右敲，点点汽球”指尖游戏为形式；以中华古诗词文和饶宗颐著作名篇内容。规则是：定时不定量，成绩不封顶，内容自选，每天10分钟登录专栏，在线独立完成，鼓励坚持不间断，在习得中体验积累提升认知思维品质，启蒙科技素养，迈向卓越。
2.1.2．在COR6小蓝星中达到的效果
（1）COR6小蓝星检验数据。2021年11月，由园长布署带领大班组老师启动小蓝星先导计划COR6，北京军区机关幼儿园参加COR6经典累积（左瞧右敲）和“点汽球”游戏两项T检验结果数据如下：
其一、经典累积（左瞧右敲）成绩均值前后比T检验：t测试结果 p=0.015601925 结论：p值＜0.05，认为两组数值有显著差异； 效应值（后平均-前平均）/平均标准差=3.298777878结论：认为有大的增幅。

图1 北京军区机关幼儿园幼儿组COR6小蓝星经典累积成绩t检验

其二、小蓝星点汽球游戏成绩t检验：t测试结果 p= 0.029975013 结论：p值＜0.05，认为两组数值有显著差异。效应值（后平均-前平均）/平均标准差= 2.69322912 结论：认为有大的增幅。

图2 北京军区机关幼儿园幼儿组COR6小蓝星经典累积成绩直方图

其三、经典累积直方图成绩均值前后比是：23.45…上升到46.96…。

图3 北京军区机关幼儿园幼儿组COR6小蓝星点汽球游戏成绩t检验

其四、汽球指尖游戏直方图成绩均值前后比是：3.87…上升到22.55…。

图4 北京军区机关幼儿园幼儿组COR6小蓝星汽球成绩直方图

北京军区机关幼儿园小朋友参加人数由COR5的222人，到COR6参加331人，提升百分之49％。每天可查询成绩榜上，宝宝们兴趣盎然，力争上游，可圈可点！
　　（2）COR5与COR6参加人数与获奖情况的比对：

图5 COR6与COR5参加人数统计

COR6和COR5，北京军区机关幼儿园在段园长的亲自主持组织下，以“重视”和“扎实”，获取了这项坚持近十年在幼儿园阶段首个进行的“科技素养启蒙”和提升“时代优秀素养”培养主动探索的数字化中文先导探索，并获得350份COR6获奖证书。
2.1.3．在COR7小蓝星中达到的效果
2022年9月30日，正值国庆佳节来临之际，林小苹总干事应邀在中国香港特别行政区国际联席专家委员会，连线北京军区机关幼儿园12个大班，顺利地完成了报名参加COR7的425位小朋友在线研习。活动在北京军区机关幼儿园段园长亲自布置下，高老师和12位大班带班老师精心组织安排完成“小蓝星先导行动计划”。从参加人数来看，COR5/COR6/COR7，前后三届的人数，分别是222人/331/425。如下图：略
这节节增高的数据比对图表，让我们看到“小蓝星先导”实验探索产生的正向反馈与传递的正能量。
2.1.4．实验取得主要成效
小蓝星作为数字化先导探索项目，获得我园小朋友的青睐，设计者策划的“左瞧右敲·点点气球”指尖游戏过程中，孩子们能主动有效地接触信息科技，启蒙了科技素养，习得与传承发展中华优秀传统文化，激发了好奇心，促进了良好阅读习惯的养成，提升了专注力。而专注力是人生中智力因素的重要组织部分。调动视觉、听觉、触觉 多种知觉运动，让儿童眼、脑、手协同作用，注视、点按、拖曳、对碰，基于电脑网络系统的人机互动，是创新模式前瞻式探索。借助在线和移动资讯技术优势，可读内容丰富，线上图文并茂， 让孩子从小养成爱阅读的好习惯，成为一个学识渊博的人。处于敏感期里的早期 阅读促进：多、快、好、省地增长知识，主动探索快乐成长。根据儿童语言能力认知发展的特点，尝试引导儿童透过指尖游戏，基于多功能平台的设计专栏。引导主动投入，轻松愉快和有效地接触科技资讯，让儿童能在多知觉运动中，提升对汉语字词的综合感知，并在指尖游戏内隐快乐习得中，大数量地积累语言词汇。基于电脑网络系统的人机互动，在于指尖击键游戏中，实现儿童轻松个体资讯加工正强化。以综合、开放、富弹性的模式，配合儿童的发展需要和兴趣，促进儿童的语言思维认知能力发展，提升优秀时代素养。
2.2．实证研究中教师家长小朋友访谈实例分享
分享一：北京军区机关幼儿园园长感言：
处在数字化迅速发展的新时代，科技小蓝星先导项目以图、文、声、像多信息，使孩子们清晰感知形象活动的精彩瞬间，并在轻松愉悦的氛围中，充满了学习活力的互动中提升科技素养。
一是以幼儿为本，充分尊重幼儿身心发展规律。科技小蓝星先导项目在学习环节的设计上，有效契合孩子们身心特点，“点汽球·拖碰听”等在线移动指尖游戏，每次都让孩子们玩的不亦乐乎。同时，小蓝星的“跳摘”机制产生了激励作用，从而树立学习的信心，由“要我学”变成了“我要学”，从小养成主动探索的时代精神。
二是以文化浸润，有效促进孩子综合素养提升。文化自信从娃娃抓起，小蓝星先导把古诗作为一项重点内容，将中华传统文化“美”的意境深植幼小心灵。学习中，孩子们高声朗读和忘情讲述，语言表达能力得到了很大的提升。以眼、脑、手、协调搭配为基础的操作设计，锻炼了孩子们的协同能力，孩子手指动作越来越精细，不但操作鼠标键盘更加熟练，制作手工作品、画画时的手控能力也明显提升。
三是以互动为线，让孩子学习更加专注高效。小蓝星的互动性很强，寓教于乐的激发儿童学习兴趣，“红方块”赏动画、“左瞧右敲，点点汽球”等环节设计，营造出了轻松愉悦的氛围，整个过程充满活力，孩子们深度参与其中，真正成为学习的主体，记忆力和专注力也得到很大提升。
分享二：北京军区机关幼儿园教师这样说……
1、听听来自钱老师感言:
从小蓝星先导开展以来，我们幼儿园坚持实验探索，成为了互联网+中文先导实验精英队伍中的一面旗帜。刚开始，我只是引导孩子们先记住小蓝星的帐号和密码，通过练习能熟练地自己输入。在幼儿园的电脑体验中，孩子们又不断地探索，坚持在家每天15分钟的练习，又将练习的视频发到班级群里分享。过了段时间，家长们纷纷告诉我，孩子们的主动学习意识和自控能力都有了明显提升。我又将小蓝星先导的特点，以及对孩子们如何全面发展提升，做了详细的介绍；引导孩子们通过探索---体验---分享---兴趣---主动学习意识--深入了解小蓝星，然后再体验、探索，分享。在我不断地鼓励幼儿的同时，也积极参与活动，并经常位于榜首，为我班孩子树立了榜样。因此，我们班在成绩榜单中，班级总成绩、幼儿个人成绩、教师组个人成绩一直是名列前茅。我觉得，做为老师就应该率先为孩子们做出榜样，这样孩子们才会有前进的目标和动力。
小蓝星助力提升“互联网+”教育，锤炼数字素养与技能，助力幼儿有效提升时代素养。小蓝星获得我们大十班小朋友的青睐，。这种学习模式特别能激发孩子们的学习兴趣。气球碰碰等亲子互动模式，既能用古诗词磨耳朵，又督促家长和孩子共同学习，让学习古诗从“死记硬背”变成“寓教于乐”。
2、听听来自王老师感言:
刚刚接触“小蓝星”活动时，对于作为教师的我来说，不太明白这里面的“秘密”，对于“左瞧又敲”，“默打古诗”，“气球对对碰”等不同板块，它们是做什么的？它们能给孩子带来什么？我要如何带领孩子进行操作？我要如何发动家长资源对幼儿进行家园共育等等疑问，从我的脑海里闪过。为了让老师们对“小蓝星活动”进一步了解，园里几次在线联络林小苹总干事为我们介绍活动操作流程，教师如何引导幼儿活动，幼儿在活动中要注意什么等等。业余时间，自己打开电脑玩上几遍。我发现自己的手指好像更灵活了，对之前已经忘记的古诗在游戏中又得到了温习。
家长对于这个新鲜的游戏活动也很感兴趣，积极带领孩子们在家操作，有的家长向我私信询问操作中遇到的困难要如何解决，有的家长兴奋地把孩子操作时有趣的小瞬间和我分享，有的家长向我反馈孩子手指变灵活了，有的家长还向我反馈孩子突然间喜欢背古诗了，还有的家长告诉我这个小游戏让平时因工作忙碌的自己能踏实下来和孩子有更多接触机会了，促进了亲子的关系。
经过家园共育后，我们为幼儿创设宽松温馨的环境，幼儿一起讨论，一起说说自己是如何操作的等等，孩子们从不会到会再到感兴趣，这一连续的环节下来，发现孩子们在游戏潜移默化的影响下有很大进步。 “小蓝星”中每一个小游戏都图文并茂，既符合幼儿的年龄特点又存在挑战性，充分调动幼儿参与学习的积极性。
分享三：北京军区机关幼儿园小朋友这样说……
1、听听来自大四班陈秋妍小朋友感言
我特别喜欢科技小蓝星，我喜欢它的古诗模块，输入数字就能变成古诗句子，我觉得很神奇，在玩的过程当中，我不知不觉地背会了很多首古诗，还认识了很多汉字，我妈妈也觉得科技小蓝星特别好，说通过寓教于乐的方式培养了我的学习兴趣，说它不但培养了我的专注力，还锻炼了我的记忆功能，谢谢幼儿园老师们给我提供这么好的学习平台，打卡小蓝星让我觉得是一件很快乐很有意思的事情，我还会继续努力的！
2、听听来自大五班李嘉逸小朋友感言
我参加了幼儿园举办的小蓝星比赛得到了第二名，我非常喜欢小蓝星，小蓝星教会了我怎么使用电脑，小蓝星让我看到一些古诗非常美的画面。
3、听听来自大三班常昕奕小朋友感言
我最喜欢学校的小蓝星游戏，它不仅让我学会了使用电脑，而且还学会了很多汉字，我最喜欢玩点点气球的游戏，两个气球一碰，混合成一句古诗，我超喜欢这个小蓝星游戏，我会坚持下来的！
4、听听来自大七班林书禾小朋友感言
有一个特别好玩的课程，是科技小蓝星，我最喜欢的就是左瞧右敲，每次输入一串数字按一下回车，就出来一句古诗，特别神奇，所以我每天都想要玩科技小蓝星，我的速度变得越来越快，读的古诗也越来越多。
分享四：北京军区机关幼儿园家长这样说……
1、听听来自大十班麻莘玥爸爸感言
一是寓教于乐、打好基础。兴趣是最好的老师，要让孩子喜欢做一件事，最好的办法就是让他（她）从中找到乐趣，并乐此不疲。科技小蓝星在学习中植入动画、声音、图片和文字等元素，声情并茂地呈现多维数字化信息，充分调动儿童学习兴趣，吸引孩子们在游戏中学习儿歌、古诗和散文，为学前教育打下了较好的文化知识基础。
二是培养习惯、提高素养。科技小蓝星锻炼了孩子们的视听、阅读和动手操作能力，提高了科技素养。而且每次学习时间都有一定要求和限制，并设置有练习和测试环节，通过一段时间学习训练，孩子的主动学习意识和自控能力有明显提升，身心素质得到全面发展。
三是陪伴学习、健康成长。现在的小朋友们都是新的网生一代，接触的电子产品很多，耳濡目染的网络信息繁杂多样，一旦家长们管控不当，使孩子陷入手机网络的困境，既毁坏了眼睛，更影响身心健康。科技小蓝星这个平台既给幼儿们提供了一个接触网络信息的渠道，引导孩子们科学正确地利用信息网络，又给家长们陪伴孩子学习、与孩子沟通交流提供了时机，让孩子们在家长的陪伴和监督下愉快地学习，健康的成长！
2、听听来自大六班李昕冉爸爸感言
李昕冉小朋友参与这个活动有一段时间了，这个活动不只是仅仅背诵古诗，还增加了键盘敲打数字来锻炼手指灵活度。 “点点气球”这个环节是他最喜欢的，这个游戏是有很多五颜六色的小气球上面有很多古诗句，需要把两个气球上的古诗连接起来，虽然他还有很多字不太认识，但是他会很认真的去看气球上面的字，很认真的在记，要是认识的、会的，他会指出来并大声的说出来，连接对了，他会高兴的给自己鼓掌，玩的不亦乐乎。经过跟爸爸妈妈一起完成这个游戏环节，爸爸妈妈会给他念一些小气球里面的古诗句，这个过程中是很高质量的亲子互动。这里面最吸引我们的是小蓝星先进的教育理念，让作为家长的我们深深的认识到怎么提高学习兴趣，养成良好学习习惯，树立终身学习的理念对孩子成长的重要意义。
3、听听来自大二班韩佳茵妈妈感言
幼儿园组织大班小朋友参加“小蓝星先导”计划，作为家长一开始并没有太多关注，只是孩子有一天回家提起：“妈妈，你知道吗，今天老师又带我们玩“小蓝星”了，太好玩了！我在家里也玩好不好？”看到她眼睛里闪闪发光的样子，我有些好奇的陪她开启了小蓝星学习之旅。通过一段时间练习，突然惊喜发现，她认识了很多字，学会了很多古诗，专注力记忆力也有了很大提升！这时才恍然意识到，小蓝星先导的确是帮助小朋友学习知识、提高能力的好帮手。
一是快乐学习，充分尊重幼儿身心发展规律。最吸引我的是小蓝星先进的教育理念，让作为家长的我们深深的认识到保护学习兴趣，养成良好学习习惯，树立终身学习的理念对孩子成长的重要意义。科技小蓝星先导在学习环节的设计上，充分尊重幼儿身心发展的规律。佳茵最喜欢 “点汽球·拖碰听”等在线移动指尖游戏，每次玩的不亦乐乎从“要我学”变成了“我要学”，觉得学习是一件有意思的事情，因为喜欢，坚持学习也不再是一件困难的事情。
二是全面学习，有效促进孩子综合素质提升。文化自信从娃娃抓起，小蓝星先导把古诗为一项重点内容，旨在让孩子们潜移默化浸润中华传统文化，更将中华传统文化“美”的意境深植幼小心灵。
三是课程设计互动性强，孩子学习更加专注高效。“孩子不仅仅是教育的参与者，更是教育的主体”，在一个多月小蓝星学习中，小蓝星的互动性很强，孩子深度参与其中，真正成为学习的主体，记忆力和专注力也得到很大提升。

3. 小结

国家教育部科技司司长雷朝滋指示：“互联网+”正在触发教育教学模式变革。人才培养目标的转变亟需课程教学内容体系重构，更重视创新思维和协作能力培养的内容将得到加强，推行跨学科内容整合成为必然趋势。探索亲子互动模式对小蓝星先导行动计划有十分重要的作用。家园协同育人，全面提升创新人才培养能力，方可发挥拔尖创新人才的引领作用。

参考文献

[1] 林小苹（2022）。COR知多少，我来告诉你。在线移动创新模式汉语学学习资源平台。2022/8/27.小蓝星，亮晶晶。https://www.chxckc.com/。2022/1/11.惊艳！六龄童们特别的颁奖礼。https://www.chxckc.com/。2022/7/13.探索，小蓝星在线主动习得体验。https://www.chxckc.com/。2022/9/30.林小苹（2022）。倾听，来自COR7中校长园长老师家长的心声。https://www.chxckc.com/。2022/12/28.
[2] 雷朝滋（2022）“互联网+”正在触发教育教学模式变革

审核：林小苹总干事；网页制作：吕楚琪；

视频由北京军区机关幼儿园制作报送，该范例已参加2023全球华人计算机教育应用大会GCCCCE获录用发言。