【两项试点】 “马路上”一 一 桂东县沤江镇中心幼儿园 小一班自主游戏观察实录 六月份

曾经最美

　　幼儿园里宽阔明亮的建构区是孩子们最好的探索空间。根据《0-8岁儿童学习环境创设》，儿童的建构阶段分为7个阶段，小班幼儿正处于“排”与“搭”的阶段，他们利用积木搭建横排或竖排，不停地重复叠加，建构能力较强的孩子可以进行一些简单的连接。

今天的自主游戏，让孩子们共同合作，去完成一项《马路上》的工作，前期工作准备中，让孩子和父母一起观察马路是什么样子的？马路上有什么？周围有什么建筑？带着问题去进行观察。

游戏计划时，老师带着幼儿集体讨论马路上，老师提问：“马路上是什么形状的”？

幼儿回答：“宽宽的、平平的”。

老师提问：“马路上都有什么物体呢”？

幼儿回答：“有各种各样的车子，有人行横道，还有红绿灯……”

老师提问：“那马路旁边有哪些建筑呢”？

幼儿回答：“房子、树、围墙、停车场、超市……”

通过游戏计划，老师带领幼儿们一起探讨马路上的物体，让幼儿结合生活经验，对马路有更加深刻的认识，接下来让我们一起游戏吧！

游戏名称：马路上

观察对象：全体幼儿

游戏场地：沤江镇幼儿园小班教室

观察班级：小一班

观察老师：周萍

游戏描述

随着欢快的音乐🎶，今天小朋友们一起合作来搭建大马路，游戏前大家一起探讨，分工协作，让我们共同欣赏吧！

首先由负责拼马路的小朋友从摆放整齐的纸盒里，挑选出高矮相同的放在一起，铺成平平宽宽的马路，在铺设过程中，大家一起相互帮助，周启洁拿了一个矮一点的纸盒，准备铺路时，刘泽霖见状立马说：“这个不一样平，车子会掉下去”。周启洁听后，表示同意，立马换一个一样高的纸盒，不一会儿马路就搭建完成了。

马路搭建完成后，负责其他工作的小朋友也争先恐后的来来马路边上开始了自己的表演，罗金和胡筠炜当起了小小搬运工，把我们各式各样车子放到马路上，让马路一样有了生机，张汐怡和唐雨珊抬这一筐纸杯快速地走过来，她们要在马路边上拼出漂亮的房子，让司机记住她们的家；她们在搭建时，有的纸杯高矮不一，房子也出现重心不稳倒塌的现象，但她俩会挑选出来，并重新搭建不放弃不抛弃；马路上有车子，还差红绿灯，于是秦诗彤小朋友，主动拼起了红绿灯，在她的带领下还有几个小朋友也搭建出红绿灯，他们把红绿灯放在马路边上控制汽车。

还有一些小朋友在搭建围墙，还留的有大门，围墙里杨逸宸在组装停车场，他们说，这里是服务区，供司机师傅休息，另一边郭姿辰也搭建了围墙，准备建游乐场，让小朋友们在里面快乐的玩耍！

游戏分析

1.《3到6岁儿童学习与发展指南》以下简称指南，社会领域（一）人际交往

目标（1）愿意与人交往 第1点指出：愿意和小朋友一起游戏。 小朋友们在游戏时就在一起在开心玩耍，发现问题大家相互合作、相互交流，共同解决问题。

目标2 能与同伴友好相处 小朋友们在游戏时，主动去帮助他人，且能遵守规则，彼此关心。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现 第1点指出：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 小朋友们都各自根据自己的兴趣爱好选择马路上的各项工作，完成任务后主动帮助其他小朋友们一起整理工作，承担责任有担当。

2.健康领域（二）动作发展

目标3 手的动作灵活协调

小朋友们在搭建马路的时候能锻炼手部小肌肉的发展，能提高手的灵活度和协调性。体育运动也锻炼了小朋友的意志，虽然会失败，但大家一直坚持到最后没有放弃直到完成任务。培养孩子的责任感。

游戏反思

在这次搭建中，幼儿运用物体形状更加丰富，他们也关注到不同物体的形状特性，尝试依据物体的形状造型特点去进行建构。在这个过程中，掌握基本的建构技能也显现出来了，幼儿园建构技能逐步丰富，如围合、垒高、连接的运用，使得平面排列的物体在高度上有了范围，也说明了幼儿已经形成了初步的空间意识。

（一）解读幼儿兴趣，深入挖掘游戏价值。

小班幼儿最开始的探究总是充满着盲目性和随意性，教室要根据幼儿兴趣点深入挖掘，引导幼儿将随机的兴趣形成主题游戏，教师通过活动中的观察、发现，要选择贴近幼儿生活主题进行建构。

（二）以问题为向导，有效聚焦式探究

幼儿在游戏中不断产生疑问，又在成人的引导下逐个攻破，整个过程以问题为导向，推动幼儿深入探究问题，发现问题，解决问题。

（三）教师适时的介入

在游戏中，教师化身观察者、倾听者、记录者等多重风格，教师要分析幼儿的行为，敏感地关注幼儿的需要，在合适的时机，以合适的方式介入，给予幼儿有效的支持。

（四）从游戏中发现问题

在建构游戏中，继续不断丰富幼儿对身边建筑物及其他事物的认识，支持他们积极探索，丰富建构主题，对于各种积木形状深入研究，通过积木的命名活动，促进幼儿形状、空间的发展。