<p class="ql-block"> 今天上午是吴守涛老师给我们做专题报告，题目是《新课标背景下的课堂变脸与作业设计》。</p> <p class="ql-block"> 吴守涛老师是首届全国“百佳语文教师”，特级教师，中学高级教师，安徽省培训专家库成员，“国培计划”指导专家，全国课改先进个人，全国课改先进工作者，全国班主任成长研究会骨干成员，现任安徽亳州市谯城区教师进修学校副校长，亳州学院兼职指导教授，四次主持省级课题研究。</p> <p class="ql-block"> 主讲专题内容</p> <p class="ql-block"> 一个根本:立德树人</p> <p class="ql-block"> 两条路径</p> <p class="ql-block"> 三个目标:有理想、有本领、有担当</p> <p class="ql-block"> 四个突破</p> <p class="ql-block"> 五个原则</p> <p class="ql-block"> 一、课堂问题:</p><p class="ql-block"> 1.知与行的分离</p> <p class="ql-block"> “心太软”新编（学生角度）</p> <p class="ql-block"> 创设情境给“活”搭建平台</p> <p class="ql-block"> 善用表扬“活”注入动力</p> <p class="ql-block"> 不断点燃激“活”学生潜能</p><p class="ql-block"> 1.让学生积极参与</p> <p class="ql-block"> 2.及时调控再燃激情</p><p class="ql-block"> 3.上课不必只用耳听</p> <p class="ql-block"> 4.走进角色舞动精彩</p> <p class="ql-block"> 5.善于把学生推向深坑</p><p class="ql-block"> 6.课堂上要展开竞争</p> <p class="ql-block"> 班级开展竞争</p> <p class="ql-block"> 二、让课堂暖起来</p> <p class="ql-block"> 1.对教育有情怀</p> <p class="ql-block"> 魏书生的申请书</p> <p class="ql-block"> 2.对教育有境界</p><p class="ql-block"> 职业（良心）、专业（成长）、职业（奉献）、信仰（敬畏）</p> <p class="ql-block"> 3.对课堂有感情</p> <p class="ql-block"> 4.在乎学生好心情</p> <p class="ql-block"> 5.对学生有仁爱之情</p> <p class="ql-block"> 三、让课堂实起来</p> <p class="ql-block"> 1.有扎实的教学基本功</p><p class="ql-block"> 板书:简单、实、美、</p> <p class="ql-block"> 2.教学设计师基本功</p> <p class="ql-block"> 教学设计</p><p class="ql-block"> 十备:备教材、备学情、备方法、备目标、备重点</p> <p class="ql-block"> 备难点、备手段、备流程、备作业、备板书</p><p class="ql-block"> 如果去参赛，必须加上:备教材、</p> <p class="ql-block"> 3.信息技术的基本功</p> <p class="ql-block"> 4.教学反思的基本功</p> <p class="ql-block"> 四、让课堂明起来</p> <p class="ql-block"> 双基 三维目标 核心素养</p><p class="ql-block"> 学科立场 教育立场</p> <p class="ql-block"> 各学科培育的核心素养</p> <p class="ql-block"> 建构主义学习论</p> <p class="ql-block"> 情境 协作 会话 建构</p> <p class="ql-block"> 荷兰一女生物老师上生物课</p> <p class="ql-block"> 教学的三重境界</p> <p class="ql-block"> 金色的脚印</p> <p class="ql-block"> 初中语文知识树</p> <p class="ql-block"> 教什么比怎么教更重要</p> <p class="ql-block"> 教学模式</p> <p class="ql-block"> 案例一、一位数学老师讲应用题</p> <p class="ql-block"> 案例二</p><p class="ql-block"> 学生学习活动案例</p> <p class="ql-block"> 教学模式</p> <p class="ql-block"> 传递——接受式</p> <p class="ql-block"> 优点</p> <p class="ql-block"> 局限性</p> <p class="ql-block"> 杜郎口三三六模式</p> <p class="ql-block"> 展示六个环节</p> <p class="ql-block"> 怎样看待教学模式？</p> <p class="ql-block"> 五、让课堂新起来</p> <p class="ql-block"> 素养本位“大”单元主题教学</p><p class="ql-block"> 一、基础性学习任务群</p> <p class="ql-block"> 二、阅读与欣赏（4课时）</p> <p class="ql-block"> 三、梳理与探究（1课时）</p> <p class="ql-block"> 四、检测与补救（1课时）</p> <p class="ql-block"> 发展型</p> <p class="ql-block"> 识字写字特色课</p> <p class="ql-block"> 每一天老师必须公布作业布置，每天展示</p> <p class="ql-block"> 一、作业变脸提质技巧</p> <p class="ql-block"> 二、作业与教学同步</p> <p class="ql-block"> 三、活用批改技巧</p> <p class="ql-block"> 四、设置</p>