<p class="ql-block"> 教育情调的核心在于爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。——顾明远 北京师范大学教授</p> <p class="ql-block"> 《教育的情调》这不只是一本书，它是一份礼物，献给教师、教育学者和学生的礼物。</p><p class="ql-block"> 本学年初我们工作室给每位成员赠送了这本书，老师们学有所得，读有所感。</p> <p class="ql-block"> 《教育的情调》读后感</p><p class="ql-block"> 鄠邑区东关小学唐媛</p><p class="ql-block"> 感谢刘老师给我们学习成长的机会。本月有幸阅读了《教育的情调》这本书。本书共推出16个话题，通过16个话题又引出多个接地气的小故事，来表达对教育智慧的理解，它启迪教育者带着爱走进孩子的世界，从生活体验出发去把握教育的智慧来吸引读者。向读者展示一个真正的教育者该有的样子。阅读过程中，读到“表扬和肯定的重要性”这个话题感受颇深……表扬和肯定学生的个性，学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。对于教育一线的我们来说，嘴巴每天都会送出去很多个表扬，表扬给的太轻易或者太随意都可能失去意义。所以表扬与肯定一定要有针对性。</p><p class="ql-block"> 我们班级的魏枭龙是班级里出了名的学困生。作业不按时完成，上课注意力不集中，为此我找他谈过好几次，可没过多久，他又犯了。有一次课堂提问让他回答问题，他竟然回答对了，同学们都很吃惊，我立即进行了表扬，我摸摸他的脑袋，微笑着看着他，很友好、很肯定地说：“我觉得思考问题的你，认真回答问题的你是与众不同！”他愣了一下，接着，嘴角微微上扬，把害羞的样子表现出来……我让全班同学对他鼓掌，当同学们也对此发出赞叹，并将惊讶的目光投向他时，我发现他眼中闪出从未有过的光芒！我又说道：“龙，咱不笨，咱可以做到！遇到不会的问题，我们一起帮助你，只希望你不要放弃自己。”他不好意思地点了点头。再后来，我惊喜地发现，我讲课时，他听得很认真，还积极开动脑筋，大胆举手发言。不管他回答得是否完整，我都会面带微笑，耐心地倾听，对满意之处，表示赞赏；对有错误的地方，及时加以引导。从此，课堂上，时常能看到他开心的笑脸和专注的眼神。老师们要懂得，表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别地给予的。《教育的情调》已读完，希望自己在今后的教学生活中能带着敏感、机智和爱，努力走进孩子的世界，切实地关心孩子、理解孩子，引导孩子和成就孩子。</p> <p class="ql-block"> 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。愿我们满怀爱心、充满智慧，一路前行，做好真正的教育人。</p>