追光路上，赋能成长——2023年郑州市小学骨干教师培训

叶子

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河南师范大学

　　流光七月，热诚相约。在郑州市教育局高屋建瓴的引领下，在河师大培训基地精准高效的规划下，在各位导师铿锵有力的培育下，在班主任苗老师、王老师以及助理老师们春风化雨的关怀下，我们广博吸纳，慎思笃行。

方向赋能

　　郑州市教育局师训处处长李迎军，河南师范大学教育学部部长罗红艳，河南师范大学教师王茝，河南师范大学继续教育学院副院长翟炎杰，郑州市教育局师训处孔令婕主任以及承担本次培训的相关负责人出席了开班仪式。在他们的殷切期望中，坚定了273名骨干教师立德修身、潜心治学、开拓创新，立志做“大先生”，潜心做“大学问”的行走方向。

专业赋能

　　王茝教授说：“我们要上好思政课程，更要懂得课程思政”，所以，教师是“爱国守法”的样子；他还说：“我们要甘为人梯，诲人不倦”，所以，教师是“爱岗敬业”的样子；当然，师者，父母心……教师还应是“关爱学生”的样子；经师易遇，人师难遭，教师更要是“教书育人”的样子；事事皆教育，处处皆楷模，教师，不能忘“为人师表”的样子；问渠那得清如许，为有源头活水来，教师不抹“终身学习”的样子。

　　刘安娜教授说：“永远不让别人感到窘迫，是为修养”，看，教师还应是彬彬有礼的样子；她还说：“尊重学生的成长规律，让孩子在应该的年纪做应该的事”，教师还要有静待花开的样子。

骨干培养“训”为径，专家领航促成长

　　转变思维，从“单点”走向“关系”，教师要懂得教育改革是系统工程；从“越多越好”到“少就是多”，是大道至简的教育目的瘦身；对生活热爱，对生命关怀，是“大我”教育，更是立德树人。左璜教授给出的武器是创新性思维，更是“减负提质”。

　　站在全球高度科学审视教育的重要地位，是格局；站在哲学视域分析全域教师发展存在的问题，是困局；站在教育强国战略视野加强教师队伍建设，是不破不立之破局；信仰至坚，修养至美，育人至善，学识至真，则谓时代“大先生”之新局。所以，于维涛教授给我们指出了引路人的样子。

骨干培训共成长 蓄势待发新征程

　　黄佑生教授说：“学校应该处处有故事”，教师自然要是充满故事力的样子。“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通……”作为案例引路，让老师们引发对故事的好奇心，并明白要做会讲故事的教师。“小故事，大价值”“好故事，在身边”“讲故事，重五性”，所以，教师本身也应该是故事。

　　李冲锋教授说：“要有代表作的意识，要有突破点的意识，要有提升课堂品质的意识”，你看，一个站在一线角度，提升自我的样子。所以，我们要做难而有价值的事情，明白的教教明白就是价值，越忙越要读书就是价值，写下来就是价值。

诗意浓浓培训时 收获满满入心来

　　刘萍萍老师，用最前沿的课堂理念——情景式课堂，生动地告诉我们教师作为引导者的样子，如何从记忆走向理解、运用、分析，是我们思考的样子。

　　名师之名在于明，在于明理、明智、明辨、明术、明思。刘忠伟老师以自己从草根教师到中原名师的成长历程，为我们讲述了教师自驱的样子。

豫北名城共研修，梦想启航河师大

　　苗学杰教授以自己所申报的课题为例，深入浅出地分析了教科研项目申报的要点，并反复强调“科研项目申报”时，要具备一定的政治敏感度，要能够以国家教育政策导向为依托进行选题，重视研究内容，精心设计论证，反复打磨，以此真正解决教育教学问题，让教师成为研究者的样子。

　　邓涛教授认为：教师要守基础，即提升课程设计的科学性和系统性；增强课程的指导性和可操作性；推进以学生深度学习为主体的课堂教学改革；深入推进大单元、大情境、多文本等为核心的教学改革。给教学适度留白，给思维适度留白，从低阶到高阶，教师是需要落实核心素养的样子。

培训求学问道 研思笃行致新

　　卜彩丽教授给我们呈现了人工智能时代，教师进阶升级的样子。她用chatgpt，告诉我们应该具备的智能素养，利用教育数字化实现教育高质量发展，加快自身的教育数字化的行动，把课上好，成为智慧教师。

　　习得获取教育资源的方法，大家看到的事是喜上眉梢的教师样子；有了学习通这个巨大的学习资源库，我们更显迫不及待的样子。所以，技术不会取代教师，但是，使用技术的教师可以取代那些不使用技术的教师。

内驱赋能 温情赋能

　　教师的样子，应该是常持书卷，从专业、从博览，悟万千教育箴言；是笔耕不辍，从实践、从细谈，积累知识经验；是躬耕一线，从问题、从发现，思以小见大助推课堂发展。要懂聚焦热点、会素材沉淀，要能课题引领、重团队实践。最后，愿我们目光所及、皆为教育浪漫。