【生活化课程】咕噜咕噜喝水咯——实幼城南小（2）班课程故事

光泽实幼

课程缘起 每天在幼儿园门口接待孩子入园时，总有家长对我们千叮咛万嘱咐:“老师我们家孩子有点咳嗽，嗓子不太舒服，麻烦你给我们家多喝点水。”“老师宝宝上火，麻烦提醒他多喝水。”幼儿在园喝水多和少，成了家长的一块心病，也成为家长和老师沟通最多的话题。因此如何培养小班幼儿良好的喝水习惯非常重要。那如何让班级孩子了解喝水的重要性，从“要我喝水”转变到“我要喝水”;如何正确喝水，不打倒水，就成为我们在一日活动中需要解决的问题，于是我们的饮水故事开始啦。 晨间活动时，老师检查小朋友带的水壶，发现有几个孩子没有带水壶来，于是问到：“你的水壶呢？”有的孩子会说：“我妈妈没有给我带。”有的孩子会说：“老师，我不渴”。于是我们对于“你喜欢喝水吗？”进行了调查和投票。 昕玥：我喜欢喝水，因为我觉得水很好喝。传恩：我不喜欢喝水。昱寒：我口渴的时候会想喝水。筱洵：我更喜欢喝饮料。 对于喝水，孩子们多数是不主动的，经常是等口渴了才去喝水，有的甚至需要老师督促和引导，才愿意喝水。 二、喝水的作用 黄可心：“喝水可以让我们变漂亮”。邱可心：“喝水可以让我更强壮”。程锦熙：“喝水让我身体更健康”。 我们为什么要喝水呢?通过绘本故事《咕咚咕咚种子喝水》让孩子了解喝水的好处，知道喝水对身体好。并鼓励幼儿在绘本中寻找答案，支持孩子们用简单的图画，分享着他们的答案。 三、排队喝水 （一）喝水需要注意什么？煜茵：不能装太多，会倒出来。知恩：装太少也不行，少了不够喝 （二）怎么排队喝水心玥：要站在别人的身后等。芳岩：装水的时候不能挤。诗远：装好水到人不多的地方喝。 四、绕水杯带 每天户外运动中，孩子们都会根据自己的需要及时补充水分，但是小班的孩子总是在喝完水后找老师帮助：老师，你帮我绕下水杯带吧，我不会。我绕不来。晨检的老师也反应，很多孩子存在不会绕水杯带的现象。那如何才能让小班的孩子学会绕水杯带呢？我们进行了集中教学喝展示。 绕背带的秘诀:1.绳子往一个方向绕，就会越来越短。2.固定一个中心不移动，绳子就不会散 课程收获 在生活中，喝水是一件很平常的事情。我们以幼儿饮水活动为教育契机，培养幼儿良好的饮水习惯，积极引导幼儿从“要我喝水”变为“我要喝水”。通过活动，孩子们知道了每天多喝水的好处，每次都能主动的去喝水。在整个过程中孩子们遇到的各种问题都能积极的思考，一起讨论解决，从而养成良好的喝水习惯。促进了幼儿全面、健康的发展。孩子们在园的喝水环节时都在积极、热情的状态，一直保持这样良好的状态，将喝水的好习惯坚持下去。我们喝水的故事还在继续，孩子们通过这次活动在健康、语言、社会、科学等领域获得了多方面的发展：知道了多喝水是有益身体健康的，认识到水的重要性；愿意主动的去喝水，爱上喝水；知道一次该接多少合适的水量……在一次次的探究中，孩子们发现问题、解决问题的能力得到提高，进一步学习如何去记录与表征，同时，活动的持续开展也促进了家园共育。本次活动中，我也有很多收获，我更加深刻的认识到幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿直接参与和亲身经历是幼儿重要的学习手段，我们教师应成为孩子们活动的支持者，让幼儿成为活动的主体，帮助他们获得更好的发展。 陶然浸爱和美润心图文编辑：元晓雪官爱萍审核：黄莺