<p class="ql-block">——信阳市第三小学班主任综合素养与专业能力提升专题研修</p> <p class="ql-block">第一篇章：咸集金陵帝王州</p> <p class="ql-block"> 季夏之初，少长咸集，金陵古都。想今年燕子，依然认得，王谢风流。为了进一步提升青年教师的综合教育能力，更新教育观念，拓展教育视野，信阳市第三小学的老师们怀着憧憬，踏着古迹，来到了南京师范大学班主任综合素养与专业能力提升专题研修班研修。</p> <p class="ql-block"> 7月12日早上八时，在会议厅举行了开班典礼。会议由班主任奚林强老师主持，南京师范大学教学研究中心组织部部长陈慧源主任致辞，他为我们介绍了古色古香的南京以及有着“东方最美校园”之称的南京师范大学，希望我们这次的学习之旅能收获满满。</p> <p class="ql-block"> 高书记在开班典礼上对青年教师们提出了殷殷期望：希望青年教师们珍惜南京师范大学给大家提供的宝贵学习资源，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的良好学风，多听、多看、多想、多悟，自觉遵守培训学习纪律，认真学习培训内容，积极思考做好记录，把学到的知识带回去，吸收转化丰富的“精神食粮”，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 刘浩老师作为学员代表做了精彩的发言：盛夏初伏第二天，我们来此佳地，良辰、美景、赏心、乐事，四美俱全！我们定会珍惜这来之不易的机缘，将专家名师的传经送宝内化于心，外显于行；在今后，努力做学生的“贵人”，做专业的能人，做生活的达人！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第二篇章：名家荟萃领风骚</p> <p class="ql-block"> 上午，南京师范大学朱曦教授给我们带来了《教师情感劳动与儿童情感教育》的讲座，从教师情感能力发展角度丰富了我们对教师专业能力的理解。</p> <p class="ql-block"> 首先，朱教授提出了一名优秀老师的理想：做有诗意的老师，做有意义的事业，做有信念的教师，做有情怀的教师。一个优质的教师一定是一个“有故事”的教师，教师在课堂中鲜活的故事和案例则和我们的情感联系一起。教师与学生情感上的认同，是一种更加紧密的联系，能够促进建立师生之间平等和谐的关系。</p> <p class="ql-block"> 其次，朱教授提到了教师情感劳动的概念。他指出，教师除了传递知识和技能，还承担着培养学生情感的重要责任。教师情感劳动不仅仅是对学生的关怀和呵护，更要引导学生养成良好的情感态度和价值观。教师情感劳动需要持之以恒，通过情感投入和塑造良好的情境，让学生能够在情感中成长。</p> <p class="ql-block"> 接着，朱教授强调了儿童情感教育的重要性。他指出，儿童时期是情感发展的关键时期，情感教育对于孩子的综合发展至关重要。朱教授提到了一些具体的情感教育策略，如营造温馨的教室氛围、关注学生的情感需求、培养学生的情绪调节能力等。这些策略使我意识到，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的情感素养，让他们能够健康、积极地面对生活中的各种情感问题。</p> <p class="ql-block"> 我们深刻体会到朱教授对于教师情感劳动的倡导和关怀。他指出，教师的情感劳动需要得到社会的肯定和支持，更需要自身的情感素养的培养和提升。</p> <p class="ql-block"> 学会管理和调节自身的情绪和情感能够帮助老师拉近与孩子们的距离，与家长建立信任的关系，和同事建立高效的合作关系。懂得如何关爱学生是实现教书育人的关键。教师的情感能力往往体现在一举手、一投足，日常的生活行为之中，这更需要老师们在平时养成良好的习惯和素养，增进情感能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 听完朱教授的讲座，我们对于教师专业能力的发展有了更深刻的理解和认识。讲座内容增强了我们对教师这个职业的责任感和使命感。想要成为一名优秀的教师，停留在理论知识还远远不够，需要保持积极自我学习的状态，发展自身的情感能力，重视综合素质的提升。</p> <p class="ql-block"> 下午，来自湖北省孝感市的全国名班主任杨虹萍老师为我们带来了《从管理走向生活的班级生态变革》的讲座，杨老师把从事班主任工作多年来所积累的丰富经验，以及她和她带领的“幸福班级”间的奥秘无私地分享给我们。</p> <p class="ql-block"> 杨老师讲到：“评判学生的方式有很多种，我们要善于发现学生身上的闪光点，顺应天赋、发掘潜能，为每个孩子搭建成长的舞台，让每一个孩子获得真实自由的发展，助力每一个孩子成长为独一无二的自己。”她的话为我们开阔了思路，提供了更多解决学生问题的可能性，许多令老师们头疼的问题顿时迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 杨老师认为，在教育的过程中，培养孩子的想象力比知识更可贵，我们要担负起新时代教师的职责，顺应孩子的天赋，发掘他们的潜能。</p> <p class="ql-block"> 在班级管理过程中，杨老师创造了成量共同体，将学生、家长与老师紧密联系起来，积极构建班级文化，践行班级公约，用心打造与众不同的幸福班级。</p> <p class="ql-block"> 杨老师为大家展示的“幸福班币”、“幸福班章”、“幸福班徽”、“幸福奖状”等等一切“幸福班级”的专属定制，让在场老师很是羡慕，深深感受到“幸福班级”中幸福的由来，那就是存在于每个细节中无处不在的用心。</p> <p class="ql-block"> 杨老师的讲座真是干货满满，她告诉我们学会如何关注每一个孩子，同时告诉我们读好书可以引导我们的学生成长，而班级管理要有人情的温暖度、具有成长的自由度、有生命发展的广阔度；用小笑脸、私人订制等方式教会我们如何与家长沟通，让我们充分感受到了教师的职业幸福感。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一项长期且复杂的工作，也是一项具有重大意义的工作。“爱，所不能，依旧爱”，无论在任何情况下，教学管理者都必须带着爱进行班级管理。班级管理中的一丝改变，班级文化的一点巧思，都可能引发班级生态的一场变革。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，我们要跟随本心，用心用情做教育。愿未来我们都能成为幸福睿智的班主任。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美哉南京，河山壮丽。悠悠淮水，阅尽兴衰。</p><p class="ql-block"> 美哉南京，人居天堂。巍巍钟山，铸就雄杰。</p><p class="ql-block"> 我们，正青春；我们，在成长；我们，一路向前，奔向远方。</p>