【职工之家】聚焦自主游戏，悦享读书心得——青年教师读书交流会

萌芽芽

阅读是不断解读儿童，阅读童心的另一个窗口。 为营造积极向上、健康文明的园所文化氛围，进一步促进青年教师专业成长，引领教师树立终身学习理念，使教师成为“有思想的教育者”，沙区十五园开展了“聚焦幼儿自主游戏，悦享阅读”青年教师读书分享活动。分享会上，6位教师结合自身的读书实践，从不同的角度畅谈自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟，让在场每一位教师都享受了一席有滋有味的精神盛宴。 分享进行时 小雅老师：从这本书中，我深深领会到我们应该正视游戏的价值，学习案例中儿童都有机会参与讨论和设计，儿童对游戏的基本线索有发言权，儿童有权利讨论游戏的基本规则、讨论游戏的基本玩法，儿童也有权改变自己的游戏计划，充分反映游戏是儿童自己的活动。 菲菲老师：通过阅读、思考书中的案例，我学习到有价值、鲜活的实践经验，也帮助我更深入理解《3-6岁儿童学习与发展指南》蕴含的教育理念，反思在自身教育实践中遇到的困惑和问题，不断提高自己的专业实践能力。 佳璇老师：书中提出：“开展自主性游戏是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，而不是由教师安排或指定内容。”可见作为教师的我们要深入地了解儿童，最大限度地挖掘他们的发展潜能，让幼儿成为学习中的主人。 赟赟老师：拿到这本书时，这本书封面上有三句话深深地吸引了我:自主的游戏是快乐的，自主的学习是高效的，自主的生活是幸福的。阅读后，我重新审视自己在教育教学中的不足，对组织活动过程中的准备和实施也有了新的认识，对于我今后的教育教学活动更是给予了方向。 鑫鑫老师：《放手游戏，发现儿童》是一本记述安吉幼教发展历程的书，其中包括“安吉游戏的理念”“游戏的材料、环境和时间”“教师放手、观察与发现”“家长工作”四大部分。书中先进的理念、具体的经验、典型的图片、生动的案例折射出把游戏的自主权还给孩子。“游戏，点亮儿童的生命” “闭上嘴巴管住手”“爱、冒险、喜悦、投入、反思”等信念和精神值得我们老师学习。 丹丹老师：这本书让我们最大程度的身临其境，令我们充分感受了儿童的喜悦，感受了教师在观察儿童游戏时的震撼、感动与敬佩。爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以独特的魅力吸引着无数的孩子。 活动最后，黄园长对此次读书分享活动进行总结。首先感谢了六位老师的读书分享，其次鼓励全体教师在开展自主游戏实践中勤思考，支持幼儿在游戏中获得更好的发展。 看见游戏，聚焦真实。期待我们通过一次次的读书分享活动，能够激发教师思考，把理论一步步付诸于实践，认真研究幼儿游戏的真谛，真正走进游戏，走近幼儿。