<p class="ql-block">根据《山东省教育科学研究院关于举办 2023 年山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动的通知》(鲁教科院函[2023]91号)，枣庄市教育科学研究院下发了《关于做好省教科院新课程系列培训暨全市中小学教师全员大培训的通知》(枣教科院发〔2023〕4号。</p><p class="ql-block">培训时间：2023年7月12日至14日</p><p class="ql-block">参加人员：全体教学人员</p> 学校培训方案 会场安排 专家讲座 让学生创造着发展 <p class="ql-block">2001年基础教育课程改革：为了每一个学生的发展!——课程改革的价值论阶段。</p> <p class="ql-block">AGI(通用人工智能)时代的教育</p><p class="ql-block">1.让教育植根于人性，发展人的“原创力”</p><p class="ql-block">2.让教育培养人的自由意志、责任心和道德能力:</p><p class="ql-block">3.让教育培养人的崇高审美能力和深刻情感。</p> <p class="ql-block">2017年普通高中</p><p class="ql-block">2022年义务教育课课程改革</p><p class="ql-block">让学生创造着长大!</p><p class="ql-block">课程改革的认识论阶段。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">素养本位课程改革的四大主题</p><p class="ql-block">1.大观念课程:让课程发展学生的“概念性理解”</p><p class="ql-block">2.大任务教学:让教 学和评价植根探究任务</p><p class="ql-block">3.大情境学习:让学科学习回到真实情境</p><p class="ql-block">4.大单元设计:让课程教学走向单元整体设计</p> <p class="ql-block">素养本位课程改革的五大观念</p><p class="ql-block">1.基于未来教育观的课程理念;</p><p class="ql-block">2.基于核心素养观的课程目标;</p><p class="ql-block">3.基于理解性教学观的课程内容;</p><p class="ql-block">4.基于跨学科学习观的课程组织:</p><p class="ql-block">5.基于表现性评价观的课程评价。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">什么是“大观念课程” ?</p><p class="ql-block">所谓大观念课程，是以学科大观念为核心内容，以学科实践为基本方式，旨在发展学生概念性理解及核心素养的课程。</p> <p class="ql-block">特海， 他在1912年做的名为《数学课程》第一次明确提出大观念对教育的意义的很可能是怀说道“无人能成为好的推理者，除非他通过持久的演讲中实践，已然意识到理解大观念并死死坚守大观念的重要性。</p><p class="ql-block">Alfred North Whitehead(1861-1947)</p> <p class="ql-block">确定学科主题的两条线索</p><p class="ql-block">1.根据三大维度、六大领域选择学科主题</p><p class="ql-block">2.根据学科内容确定学科主题。</p>