<p class="ql-block"> 七月烈日，我和孩子们踩着滑梯旁地上斑驳的阳光，找到一处阴凉坐下来，微风拂面，沁人心脾，树影摇曳，光怪陆离…</p><p class="ql-block"> 忽然，孩子们在树上好像发现了什么，我随声过去一看，哇，原来他们发现了一只蝉的壳！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">张洲祎说∶老师！这是节流鬼！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孙许然说∶这已经是皮了，他已经褪皮了！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">杜翰恩说∶那里面的东西去哪儿了？</p> <p class="ql-block">这时候，周宸宇和任书贤好像发现了什么！</p> <p class="ql-block">原来是知了猴的洞，周宸宇和任书贤激动的说∶老师！你看我们发现了什么！这是节流鬼的窝！</p> <p class="ql-block">老师∶小朋友们，节流鬼也叫知了猴，它们从土地里爬出来，需要褪皮才能变成蝉。</p> <p class="ql-block">老师∶大家可以找一找附近有没有刚蜕皮的蝉。</p><p class="ql-block">我话刚说完，一位小朋友果然就找到了那只刚蜕皮的蝉！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小朋友们开始讨论起来……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">宫依诺∶老师，它的翅膀是透明的呀！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">槐宸瑄∶老师，我能摸摸他吗？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">杜铭皓∶它好像有六条腿。</p><p class="ql-block"> 看孩子们讨论的这么激烈，我觉得进一步带孩子们去探索蝉的世界…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 回到教室，我们学习了有关于蝉的相关知识，还观看了＂蝉的一生＂的视频。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我们还观摩了有关于蝉的艺术作品</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">经过宝贝们的一番制作，关于＂蝉＂的手工已经完成啦！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看看我们的作品吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作品上墙啦！</p> 总结反思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们在不断的探索过程中逐步建立起属于自己的知识体系和认知体系，这一定是从孩子们自己的心里“长出来”的。</p><p class="ql-block"> 老师跟随孩子们对事物进行深度学习的同时，整合知识，编织线索，探知事物背后的价值与意义也是一个深度学习的过程。</p><p class="ql-block"> 整个活动并不是我们刻意追求的目标，而是幼儿和教师一起在课程探索中所呈现出来的一种本真的学习状态。</p><p class="ql-block"> 在陪伴孩子学习和成长中，课程留白、环境留白、策略留白、材料留白。只有这样，孩子才会有一种强烈的好奇心和卷入活动的欲望……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">❤️老师 孩子 家长 我们一起成长！祝愿我们傲梅三班的宝贝们越来越棒👍</p>