推进中国式现代化的教育使命 <p class="ql-block"> 7月11日上午，由岭南师范学院党委常委、副书记黄达海老师给大家带来《推进中国式现代化的教育使命》的精彩分享。黄老师幽默诙谐的语言深深吸引了学员们的注意力，课堂气氛非常活跃。黄老师的课启示我们小学教师不能当井底之蛙，要跳开教育去看教育，不断拓宽视野，结合中国的实际情况提前做好规划，增加从业的紧迫感、要有强烈的发展意识，要有鲜活的教育理念，把个人能力与中国现代化发展融合起来，有高尚、崇高的教育使命等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以“推进中国式现代化的教育使命”为主题的讲座，聚焦中国式现代化的“理论逻辑、主要内容、总体安排、教育使命”四大部分对怎样科学全面准确学懂弄通中国式现代化的教育使命作了系统的阐述和解读。</p><p class="ql-block">一、中国式现代化的理论逻辑</p><p class="ql-block">二、中国式现代化的主要内容</p><p class="ql-block">三、中国式现代化总体安排</p><p class="ql-block">四、中国式现代化的教育使命</p> <p class="ql-block"> 黄老师首先深入分析了“百年未有之大变局”的来龙去脉助力学员们从李鸿章故事到习近平总书记的论断中理解中国的持续快速发展改变了世界原有的经济格局，从而也改变世界政治格局，其次以通俗易懂的语言解释了什么是现代化，最后重点阐述从现代化到中国现代化提出的缘由与必要性，总结中国在百年未有之大变局中的机遇和挑战，展望我国未来的发展前景。</p> <p class="ql-block"> 黄老师指出，中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于中国国情的中国现代化特色。他从人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化五个方面作了精彩讲授。其中，黄老师重点聚焦了以人口的高质量发展支撑中国现代化部分开展讨论，他以诙谐的语言与教师们谈及社会不婚不育的现状，并且对在场的年轻教师们通过讲述养老院中无子女照顾的惨状劝诫他们要结婚生娃，大部分男学员对黄老师提及的“一个男人要有故事”引起了共鸣。</p> <p class="ql-block"> 黄老师指出，推进中国式现代化要正确处理好:顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平，活力与秩序，身立自强与对外开放等一系列重大问题。要做到：(一)认识上不断深化；（二）战略上不断完善；(三)实践上不断丰富。</p> <p class="ql-block"> 在开始讲教育使命之前，黄老师语重心长地给学员们先端来了一份“鸡汤”：高度不够看的都是问题和困难，格局不够记的都是鸡毛蒜皮之事，并劝告大家不活在谷底做“俗”人，要到山上去做“仙”人。黄老师自豪地指出，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界上先进国家行列；接着又从五个方面介绍了中国推进教育强国建设的具体部署：（一）抓好根本任务，实施时代新人铸魂工程（二）建强高质量体系，把高质量发展作为各级各类教育的生命线（三）聚焦核心功能，助力我国劳动力素质结构发生重大变化建强（四）激发动力活力，扭转教育功利化倾向（五）加强教师队伍建设，牢牢把握教育强国建设的根基。</p> <p class="ql-block"> 黄老师的专题讲座政治站位高，思想性强，理论研究深，是一场高质量高水平的讲座。通过此次专题讲座，既深化了湛茂小学科学骨干教师们对中国式现代化教育使命的认识、理解和把握，又为我们提供了进一步学习研究的教育现代化科学方法和路径，是一次深刻有趣的讲座，让学员们更容易找到时代坐标，找准教师方位，为教育强国计划加力！</p> 新时代教师的关键行为 <p class="ql-block"> 下午，丁念金教授为全体培训教师作了主题为《新时代教师的关键行为》的讲座。丁念金，上师大教授，博士生导师，上海师范大学学科教育研究所所长，教育部国际教育研究与研究中心研究员，中国教育学会课程学术委员会副理事长。多次获得上海市教科研成果奖。主持上海市精品课程“教学基础理论”，主攻课程与教学的研究；兼及教育哲学、教师教育学、学习学的研究。</p> <p class="ql-block"> 丁教授先用两个设问“人本质上是教会的还是学会的？”、如何看待“不靠谱”启发老师们思考“什么是新时代教师得关键行为”。当老师们对新时代教师的关键行为有了基本了解后，丁教授结合多个案例为老师们分析“学理基础、教师应该注重的基本价值”。 </p> <p class="ql-block"> 素质是教师美好生存的主要条件。人的素质发展是社会发展与和谐的首要条件，其中教师素质起重要作用，它对学生素质发展和社会的素质发展都有着榜样和示范的作用。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，丁教授强调学生的潜力是无限的，教师不能过分干预学生的成长；同时，丁教授提出自主学习是发挥学生潜力的重要手段，教师应将关键落实在学生的自主和自学上，充分调动学生的主观能动性。在此基础上，丁教授向老师们分享了实现教师新时代的关键行为的主要方略：首先，教师要完成教学主思路的转变；其次，学校要建设便于提高新时代教师的关键行为的学习的课程；最后，学生要转变应对考试的策略。</p><p class="ql-block"> 作为新时代的教育者，教师不能固步自封，而应在教育改革中整体构思、长远规划、注重关键，奋力前行！教师一方面要追求素质的发展，一方面要通过教师行为转变以促进整个教育新格局的形成与发展。</p> <p class="ql-block">摄影：杨燕兰</p><p class="ql-block">撰稿：刘小玉、周光球</p><p class="ql-block">排版：黄家敏</p><p class="ql-block">核对：黄碧英</p><p class="ql-block">审核：许海文</p>