<p class="ql-block"> “积木”是幼儿创造性建构游戏的一种开放性材料，促进幼儿的身体动作、认知、语言、社会情绪与创造力得到发展。在幼儿园课程中，积木始终扮演着重要的角色，其奥秘之处在于提高幼儿多方面的能力，丰富幼儿多方位的知识经验，建立良好习惯，形成学习品质。</p> 日常.搭建 <p class="ql-block"> 积木是搭建活动中最常用的材料，将趣味性、知识性相结合，深受幼儿的喜爱。它本身也隐含了数学领域中的数、形、量等优点，是非常好的游戏和学习的材料。</p> <p class="ql-block"> 积木能锻炼幼儿的手眼协调能力，积木搭建需要幼儿灵巧的使用双手，可以促进手指精细动作的发展。</p> <p class="ql-block"> 积木的搭建还可以培养幼儿的交往能力。一个人的力量是有限的，孩子们就三五成群的组成一组搭建，不仅能壮大搭建力量，相互还会激发灵感，一起探讨怎搭的更高、更结实、更有创造力。</p> <p class="ql-block"> 积木搭建培养孩子们认真观察，积极思考，大胆创造的精神，从积木中学习搭建积木的方法和乐趣，充分发挥了孩子们的想象力和创造力，期待孩子们更惊人的表现。</p> <p class="ql-block"> 积木搭建有助于智力的开发，看这个宝贝就玩出了新花样，自己玩起了多米诺骨牌。多米诺骨牌需要孩子们准确的判断空间距离和手部动作的精确和高度集中注意力。</p> 日常.表征 <p class="ql-block"> 合作搭建——长城</p> <p class="ql-block">李伊、申伟妍、王子衿和任芯彤四个小朋友合作搭建的长城，并且四个小朋友用不同的方式对长城进行了表征。</p> <p class="ql-block">坦克</p> <p class="ql-block">坦克的表征</p> <p class="ql-block">易拉罐</p> <p class="ql-block">易拉罐表征</p> <p class="ql-block"> 表征是儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为其中一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，是想象力发展的基础，是表达其记忆、想法、设想、感受以及他们在探究活动中所获得的知识经验，也是教师读懂幼儿行为的关键。</p> 日常.一对一倾听、观察 <p class="ql-block"> 马赫远和张云乔今日搭建的作品——敖包山。他们把树叶、牛奶箱、积木和易拉罐四种材料相结合使用，建构了登敖包山的梯子全过程。树叶表示山底下的台阶，牛奶箱代表山腰的台阶，积木表示的登敖包山最顶端的台阶，易拉罐代表敖包山最高点——山顶。两个小朋友把周末登山的活动诠释在游戏中，尤其是马赫远在游戏回顾环节中，他用精彩的语言告诉小朋友们，他登到山顶看美丽的夕阳。我说：“你说的真好，孩子们给他送去热烈的掌声。”他们的游戏经验源于生活中的登山，把敖包山的场景再现，两个小朋友有较强的操作能力和创作想象力。</p> <p class="ql-block"> 生活中常见的易拉罐是孩子们的快乐玩伴。</p><p class="ql-block">今天在建构区，马赫远用它搭建了宝塔形状的宝</p><p class="ql-block">座。他用易拉罐交替、叠层积高制作成椅背，座</p><p class="ql-block">椅的两边用彩色积木制作成椅子的扶手，两边放</p><p class="ql-block">有相同的纸箱(盛放易拉罐的)当做茶几，左边</p><p class="ql-block">茶几上放有饮品(橙子汁)、冰激凌和甜点等</p><p class="ql-block">等。右边茶几上放有电话和安全检测仪。宝座的</p><p class="ql-block">前方是用正方体搭建的台阶。赫远一边搭建，一</p><p class="ql-block">边坐上去体验，脸上洋溢着快乐的笑容。</p><p class="ql-block"> 赫远的搭建过程源于生活中的经验。在搭建的过程中，椅子的扶手运用了数学领域的对称椅背运用了易拉罐排列递增的顺序做成的，还把纸杯和积木结合，模拟成了生活中的各种饮品。整个游戏中孩子充满了快乐的想象。</p> <p class="ql-block"> 蹲下、倾听、记录，不断贴近孩子，我们正在理解孩子，让真实记录源于儿童，又回归于儿童。我们在逐渐形成一对一倾听的习惯中，尝试更多的了解、理解孩子眼中的世界。抓住儿童的成长时刻，倾听记录孩子们的声音，就是最好的评价过程。</p> 反思成长 <p class="ql-block"> 《指南》指出“要珍惜游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”因而在游戏中,幼儿大胆探索积木的玩法、分工明确、共同游戏，通过实际操作把生活中的经验有效迁移到了游戏中，在体验搭建游戏快乐的同时，获得了积木搭建的多种方法和经验。积木可以让幼儿在无限的创意中展现各式各样的造型变化，在开放的空间里，激发幼儿主动探索与学习的兴趣，促进思维与动作双向发展。快乐和学习同样重要，儿童最爱的莫过于“经过努力获得的快乐”。孩子们在一次次的建构中，不仅学会了一些拼搭的技能，还能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣。作为教师的我们，应不断拓宽对建构游戏的理解，秉着儿童幸福体验的教育情怀，为幼儿创造舒适的环境，提供丰富的材料，支持幼儿，让他们真正成为游戏的主人，自主创造属于他们的精彩童年。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 小小积木，大大的智慧</b></p>