<p class="ql-block"> 精彩纷呈！干货满满！掌声不断！意犹未尽！2023年7日11日，于省教育学院盛德楼八楼教室，省乡村义务教育阶段校长办学治校能力提升培训（初中校长班）90多位校长，共同聆听了福州市罗源县教师进修学校校长陈世春的《核心素养背景下的教育质量提升》讲座。讲座历时三个小时，陈校长理论联系实际，深入浅出，为大家带来了一场高质量、全方位、多层次的讲解。</p> <p class="ql-block"> 何为核心素背景下教育质量提升？陈校长首先从理论层面，从国家政策角度给出了答案：学科核心素养是学科育人作用的具体要求，也是学科育人作用的具体体现。教育质量提升应该是：教师教学水平提升、课堂教学效益提升、学校整体管理水平的提升、学生核心素养的提升（关键点）。</p><p class="ql-block"> 其次，基于以上分析，陈校长强调聚焦核心素养是为了明方向，提升教育质量是为了踏实地。因此人民对美好教育的向往就是我们的奋斗目标。</p> <p class="ql-block"> 那么如何聚焦核心素养，树立正确的教育质量观。陈校长先从坚持立德树人成效作为根本标准、改革教师评价、把握评价原则等方面用他在初中任校长时积累的经验和我们作分享。接着将近些年“双基”“三维”“学科核心素养”内容上的变化做以比较，让我们明确这些目标是逐渐丰富并整合的，以知识教学为载体，实现素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，聚焦核心素养带来的教育质量提升，关键还是在于两个重点：课程建设与课堂教学，陈校长从什么是课程、学科课程分层、活动课程分类，明确了课程建设的重要性；提出了推进课堂改革，提升课堂效益的具体方法，总结聚焦学科素养带来的课堂变革关键还是在于改变教学浅表化、模式化的现状，积极探索“基于情景、问题导向、深度思维、高度参与”的课堂教学。</p><p class="ql-block"> 智者引路，定会获益匪浅；学以致用，致力教育提质；拨云见日，继续探索之路；期待陈校长下一次深刻的启发！期待同仁们下一次思维的碰撞！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">………………………………………………</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三明组供稿</p>