<p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">——林口县第三小学2023年教师暑期阅读计划</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:15px;">青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:15px;">唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。</b></p> 指导思想 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 读书，不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备,引导和激励教师“多读书、读好书、好读书”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，建设书香校园，推动学校内涵发展。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………🍃………🍃………………</span></p> 活动目标 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.通过活动，开阔教师阅读视野，丰富阅读内容，努力成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.通过活动，提升教师理论和实践水平将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学方式，促进专业发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.通过活动，展示教师的书写才能在全体教师中形成好读书、读好书的书香校园氛围。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………🍃………🍃………………</span></p> 具体要求 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.活动对象:全体教师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.阅读时间：7月20日～8月25日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.读书要求:“五个一”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一本课标：</b><span style="font-size:18px;">认真研读新课标，及时记录笔记，让新课标的理念根植于心。（写在业务笔记上）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一本专著：</b><span style="font-size:18px;">结合班级管理或教学工作选择一本相关著作阅读。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一份摘抄：</b><span style="font-size:18px;">摘抄自己阅读的书籍内容,能给自己以启发。（开学后做分享）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;"> 一份读书笔记：</b><span style="font-size:18px;">在圏圈点点、勾勾画画、凝神静思的耕耘中一起来“慢”阅读。（拍照发到个人专业成长档案二维码中）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一篇读书心得：</b><span style="font-size:18px;">每位教师根据自身阅读的书籍，结合日常教学或生活感悟撰写1篇读书心得。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;"></span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………🍃…………🍃………………</span></p> 推荐书单 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">《儿童立场的教育新样态》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">作者：潘照团</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 书稿以儿童立场观照教育，以教育常识润发新样态。本书拾取了教育的本真，立足人之根本，以学生为中心，重构教育新样态，用一则则情理交融的真实故事道出了教育质地上的“新”，阅读书中的故事，带你走进学生的世界，了解学生，在理念上懂得“新样态”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">《后疫情时代，基础教育向何处去？》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">作者：李政涛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2020年初爆发的新冠肺炎疫情极大地影响了教育生态。艰难的岁月逐渐过去，疫情期间的变化是否会成为常态？未来基础教育的基本信念是否会产生变化？基础教育的重点在哪里本书聚焦后疫情时代基础教育方方面面的问题，邀请叶澜、袁振国、李政涛等全球97位教育专家展开讨论，体现了基础教育研究者、一线教育工作者的教育智慧以及学生家长对基础教育的诉求。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《余映潮给语文教师的80条建议》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：余映潮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 语文统编教材怎么用？教学设计怎样创新？阅读教学、写作教学怎样操作才有实效？这些问题困扰着很多语文教师。语文特级教师余映潮结合自己40多年的教育经验，沉淀8年的思考和实践，高屋建瓴地剖析这些问题。他分别从把握治学方法、提升专业能力、细化教材研读、苦练教学本领、创新阅读教学、体味好课设计、用好统编教材、探索作文教学8个方面系统而全面地给出了提升语文教师综合素养的80条建议，助力语文教师业务素养和专业能力的全面提升。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《全景式数学教育：一样的数学，不一样的教学》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：张宏伟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 基于国家课程标准，全景式数学教育致力于建设更为鲜活、有趣，指向全人的数学教育。全书精选了22个精彩的全景式数学教育案例，带来让人耳目一新的数学世界。这22个典型课例，分为 “浪漫学习”“精确学习”“综合学习”三部分，具体呈现了顺应学生认知规律的数学学与教的过程。这些内容立足培养数学课程核心素养，教师教得酣畅淋漓，学生学得热火朝天，呈现出引人入胜的课堂现场。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《小学英语课这样上：基于11种常见课型的教学模式和策略》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：林平珠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 书稿以儿童立场观照教育，以教育常识润发新样态。本书拾取了教育的本真，立足人之根本，以学生为中心，重构教育新样态，用一则则情理交融的真实故事道出了教育质地上的“新”，阅读书中的故事，带你走进学生的世界，了解学生，在理念上懂得“新样态”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《给孩子的七堂艺术课》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：王新</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 一个博导父亲的美育实践：美育可以滋养性灵，熏染孩子的生命底色，古典诗词与书画艺术，正是实施儿童美育的理想载体和途径。作者王新是云南大学博士生导师，长期从事艺术史论与视觉文化研究，他在深入而细致的诗词书画鉴赏过程中，在对女儿的艺术启蒙中，打开了诗词与书画相契合、相融通的欣赏之门，为青少年、教师和家长编写了这样一部融通诗画鉴赏的美育读本，以期培养孩子的艺术欣赏能力和创造能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《成长的常识：给青年教师的50封信》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：王维审</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本书以书信的形式与青年教师探讨有关教师成长的基本常识，为青年教师的专业发展答疑解惑。50封书信中的问题线索均来自一线青年教师，解答主要基于王维审26年的教育实践和理论研究。作者针对青年教师的问题，从气质培育、能力修炼、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能6个方面为青年教师提出促进专业发展的建议。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读丛书》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">主编： 李铁安 杨九诠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本丛书以“问题”为切入点，每个分册提炼出的问题，都是根据中小学教师在理解、落实新课标精神和理念过程中的关键问题，是新一轮课程改革课堂实践中亟需解决的真实问题。精选教学片段、教学设计、作业样例、试题编制、课后服务、校本研训等经过实践检验的鲜活案例，并辅以要点评析，精准解决教师理解、落实课程标准过程中的重难点、困惑点，回答上述关键问题和真实问题。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：崔佳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 书中提供了一张师生沟通地图，从接纳、欣赏、关爱、陪伴学生开始，以培养自我负责式的学生为目标，并在此过程中成为一位受学生尊重和敬仰的老师。书中通过许多案例来具体分析如何与学生沟通，如何构建良好的师生关系，同时提供了背后的师生沟通理论支撑。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《直面成长的烦恼——中小幼心理辅导101例》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：杨那</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本书为中小学、幼儿园教师对学生、家长情绪、行为背后的心理问题进行辅导的案例，辅导内容分为12个版块,共计心理辅导实操案例101个。每个案例由三个部分组成，论述消除辅导对象烦恼的策略、方法、步骤等,另设有“编者微评”。本书全方位展示中小学、幼儿园教师在心理辅导中的技巧，是中小学、幼儿园开展心理辅导不可多得的参谋和助手。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陋室常余书卷在，清心自有墨香来,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 愿三小每位教师，在悠长的夏日里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寻一本好书,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 留一方静雅，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 得一份心静。</p>