读《学为人师行为世范》有感 <p class="ql-block"> 近段时间,看了张红梅老师的教育专著——《学为人师 行为人范》。受益颇深!先将观书所得略述一二,一来以输出迫使自己思考,二来也可与各位同仁分享交流!</p> 整本书内容框架 <p class="ql-block"> 整本书围绕“学为人师,行为人范”这一中心从六个方面进行阐述,即共六章(如上图所示)。</p> 具体内容介绍 <p class="ql-block"> 前三章主要阐述怎样做才是真正的“学为人师 行为人范”,即“师范”的标准。首先肯定是过硬的教学技能,课前认真备课、提前进教室,课堂中要讲究语言艺术——课堂用语亲切幽默、富有智慧,下课铃响后及时下课,养成不拖堂的习惯,精心设计布置课后作业。其次,教师在教学中,要做到“心中有数,目中有人”,即有学生,以“一切为了学生,为了学生的一切”作为教育的宗旨,开发学生各种潜能,注意倾听,尊重学生,成为学生的知心朋友,让学生“亲其师,信其道”! </p><p class="ql-block"> 以上两个方面侧重与从“言传”的角度对老师提出要求,第三章行为篇,侧重于从“身教”的这个方面阐述了新时代好老师的几大基本要求——言而有信、以身作则、帮助他人、不要放弃!</p> <p class="ql-block"> 我们都想成为前三篇阐述的“标准老师”,那怎样做才能让自己成长为这样的好老师呢?后三篇从三个纬度进行了阐述。学习篇——我们需要形成活到老学到老即终身学习的意识,向书本学习,向他人学习,不断开掘学习资源。在学习过程中注重方法,要善于思考,不断探索研究,用输出倒逼输入(即经常写作)。另外,教师也是一个普通人,也是丰富多彩社会生活中一员,所以,教师的生活不能只有工作,还要学会生活,做一个快乐的不断开发自己潜能的人——人生篇的主要内容。最后一篇《特级教师的特别建议》,可以说是将本书的理论结合实际——里面记载了12位教育名师的生活工作所悟,其中有全国著名中学语文教师于漪老师、有提倡“生命境界”的王崧舟老师、有被教育部列为基教领域“教育家”的窦桂梅老师等等!他们以自己的亲身体会为教师的专业成长、幸福人生指明了方向,带给我们些许思考……</p> 阅读感受 <p class="ql-block"> 在阅读这本书的过程中,我有一种强烈的感受——虽然自己已是一个从教二十年的“老教师”,但是离本书所阐述的“好老师”标准距离实在遥远……阅读中,有这些感受充斥着我的内心,引发我的思考。</p> 教师要健康阳光 <p class="ql-block"> (一)先有了“健康阳光的人”,才有“健康阳光的教师”。</p><p class="ql-block"> 在成为一个优秀的“教师”之前,我们必须是一个“健康阳光”的独立的人!这个健康,一方面指身体的健康,即教师要爱惜、锻炼自己的身体。我们经常看到有些师德标兵或者是教师楷模作报告,说什么带病坚持工作、为了工作不顾自己的身体,其实这种理念我个人觉得是不正确的。教师只有身体健康,才能以充沛的精力、生命的激情去唤醒孩子,去影响生命。另一方面,指教师要有良好的心态。良好的心态首先来源于对自己职业的认同感。诚然,我们现有的所有在职教师,也许有一部分(这其中就包括我自己)不可能做到非常热爱自己的职业,也许还有一大部分教师仅仅是为了“五斗米而教”,但是,我们必须得培养自己的职业热爱,为什么?不说大道理,不要说为了伟大的教育事业,不要说为了祖国的未来,那为谁,其实,最终,为的是我们自己。试想,如果你步入教师行业,而你又不打算或者没有能力转行,那就意味着你必须要在这个岗位上工作至少三十年。如果你厌恶这份工作,每天在抱怨和煎熬中度过,那可以想见,你的一生是多么的悲催和可怜啊?那怎么办,培养职业幸福感,试着从每天一点一滴的工作中,从一项一项的具体事务中,找到快乐,体会成功的乐趣。其次,良好的心态还要求教师有健康的心理。随着时代发展,社会、人民对教师的要求越来越高,我们一字一句、一举一动,都会受到空前的关注!这难免给教师带来巨大的压力!那我们就需要通过学习心理学、运用心理暗示调整自己的心态,让自己保持宽广的胸襟,乐观的心态。</p> 不断学习坚持阅读 <p class="ql-block"> 学习的方式多种多样,但阅读无疑是最重要的学习方式之一。</p><p class="ql-block"> 新东方教育集团创始人俞洪敏曾说过这么一段发人深省的话,中国的教育现在陷入了一种怪圈,一群不读书的老师,不阅读的家长,每天声嘶力竭、苦口婆心地教育孩子,要多读书,认真学习。他还说,现在有很多老师,一年到头来,除了教科书和教学参考书之外,甚至没有认真读过一本书。还有本书后面的《特级教师的特别建议》中,窦桂梅老师的一句话让人振聩发聋,她说:“我告诉自己,也告诉同行,教师不读书,是渎职。”也许俞洪敏和窦桂梅老师的话有夸张的成分在里面,但从众多名师的成长历程中,我们不难发现——只有读书,教师才能做到在课堂上厚积薄发,左右逢源,灵活的调控课堂,做到游刃有余。所以,我想用窦桂梅老师的话来激励自己不断学习,多读书——工资再低也要买书,工作再忙也要读书,交情再浅也要送书,屋子再小也要藏书,我们教师,必须成为一本永远站着的厚重的大书!</p> 且教且思,不断进步 <p class="ql-block"> 学而不思则罔,思而不学则殆,换言之,“教而不思则罔,思而不教则殆”。我们在教学过程中,要不断反思,大到教育育人的整体方针、原则、策略(当然这些需要我们高屋建瓴,不是每一个普通老师都有这个觉悟和能力做到的),小到一节课的设计,一道例题的讲解,甚至于一个字的字形、一个笔画的写法,我们都可以反思。在教学中,我们不能只顾“低头赶路”,更要“抬头看路”,不断将学习得来的新方法新理念落实到课堂教学中,不断反思自己的教学过程,扬长补短,不断修正,让我们的每一堂课都成为五彩缤纷的花园,成为不可复制的精彩!</p> 写在最后的话 <p class="ql-block"> 说实话,啰里啰嗦写了这么多,让人看到了,唯恐遭人笑话……一大把年纪了,还有什么可学习的,再学习还能怎么样呢?确实,年过不惑,记忆力反应差了很多,即使看过一些书,很多东西只是昙花一现的在脑中飘过而已,能确切回想记住的东西真的不多;再者,从功利角度来说,读不读书学不学习似乎不能直接带来实质性的好处!那为什么还要坚持学习呢?我想以《师旷论学》中的一段话为这篇观书感受做一个总结!</p><p class="ql-block"> 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”</p>