【山拖·工作汇报】行稳致远向未来——5.1班向您汇报

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在美丽的校园里，活跃着一支阳光自信、朝气蓬勃、勇于挑战、团结合作的团队，我们有着不同的性格，有着不同的爱好，但是我们有着共同的目标，有着远大的理想，有着充满朝气的青春，有着坚强的意志，有着很强的集体荣誉感。这就是我们五（1）班——一个拥有32名同学的温馨和谐的大家庭！ 校园篇 加强常规养成工作开学以来，5.1班根据学校班级量化标准，制定班级管理细则，规范学生坐姿、上课纪律、书写姿势等。在班级量化管理方面，让班级检查员熟知检查量化要点，每天外出检查前对照标准先查班级情况，这样一来既让班级保持卫生洁净、学生有序参与活动又确保了班级量化，班级各方面情况有了明显的改善：教室窗明几净、桌椅横平竖直、卫生角整洁有序、出操队伍整齐有序，既增强了学生们的集体荣誉感，也培养了他们力争上游的行为习惯。 强化家校合作开学以来，5.1班根据班级、学生情况充分利用家长会、钉钉、家访、电话等形式与家长保持密切联系，及时处理相关问题，汇聚教育合力，合理利用家长的有效助力，为班级教育教学、提高质量呐喊助阵，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，打造家校合作共育的新生态，促进了教师、家长、学生共同成长。 做好班级卫生包保工作作为班主任，每天提前到校，对班级卫生区域进行清扫，同时根据班内分组，引导学生自主打扫室外卫生区，大课间时及时捡拾垃圾，确保包保区域干净整洁。 学生齐动手共建班级文化本学期开学以来，5.1班以班级文化建设为抓手，促进养成教育的落实。班级紧扣养成教育主题，根据学生的年龄特点，引导学生动手，发挥集体智慧共同进行班级环境布置，让班级成为学生成长的乐园。同学们亲自动手参与班级建设，既提高了班级主人翁意识，又将班级荣誉感深深内化心中，班级内处处都有养成教育的身影，让教室温馨如家，同学们其乐融融。另外，还有我们的热心家长朋友，一起帮助我们做好班级文化氛围的布置。 与春相约一年之计在于春，一日之计在于晨。春天，不仅是四季的起点，也可以作为一个新的开始的节点。对于老师来说，春天是新的教学工作的节点；对于学生来说，则是新的学习与成长的节点。春天，万物复苏、欣欣向荣，5.1班的学生一起走出教室，感受校园的春天。 与各科教师协同配合一直以来，我们始终重视文化科目老师之间的沟通交流，引导学生向老师大胆提问，及时解决疑难问题，力求当天知识当天消化，特别是学生辅导，充分利用课间、课辅做足功课，尽全力让学生学有所成。 书韵飞扬经典“剧”献为落实“双减”政策，全面推进素质教育，提高学生的综合素养，充分展示学生的阅读能力和表演能力。同时为提高学生的课文理解能力，帮助学生体悟人物内心的丰富情感、感受文本的艺术魅力，进一步推动我校书香校园建设。本学期，5.1班开展了课本剧表演活动。孩子们在阅读中表演，在表演中体验，在体验中感悟。这种全新的方式，营造了主动积极、充满乐趣的学习氛围，激发了学生学习语文的兴趣。 校外篇 万物萌发显活力，校外踏青增情意本学期，5.1班引导学生走出家门，多感受自然的气息，受到美的熏陶，同学们徜徉在美好的春光里，陶醉在家乡的人间仙境中。在这样一个温暖而又充满生机的季节里，去倾听万物生长的声音，去感受那春天赋予生命的绽放。 读万卷书，行万里路为落实“双减”政策和新课标要求，本学期的“五一”小长假，我们鼓励有条件的家长带领学生外出游玩，引导学生近距离感受祖国的壮美河山，开拓学生眼界，提高实践能力。 快乐种植，眼见为“食”守护一株幼苗，绿化一方净土。同学们在家里播下希望的种子，栽下绿色的秧苗，每天松土养护，浇水培植，每日细心观察植物的生长变化，并写出自己的心得体会。在这个过程中，孩子们兴趣浓厚，自觉主动地投入其中，不仅收获快乐，也收获了知识！ 会学习懂生活做能手知识来源于生活，又应用于生活。本学期，5.1班学生们高兴地走进了社会大课堂--开展“逛超市”参加一次购物社会实践活动。同学们拿着自己的购物清单，自己挑选着满意的物品，学生们在超市购物活动中学习了如何挑选合适的物品，更学习到生活的技巧，提高了学生解决问题的能力，锻炼了学生独立性与社会实践技能，获得了满满的幸福感，享受到了成功的喜悦。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。回顾这学期的工作，充实而快乐。正因为家长、老师和学校的共同配合，才得以让孩子们更好的成长。一分耕耘，一分收获，通过这学期的努力，孩子们都变得更加优秀、更加自信。未来，我们将继续努力，我们一直在路上。