做专业人，干专业事——幼儿园园长、教师专业共成长

渑池县第二实验幼儿园

从2023年7月1日开始，我参加了河南省幼儿园园长任职资格培训班的学习，10多天来，通过聆听专家报告、跟岗学习，感受颇深。深刻认识到：要办好幼儿园、提高园所教育质量，关键在于园长，从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。作为一名农村幼儿园园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。培训也使我真正了解了幼儿园的发展主体是教师的专业成长，这是各幼儿园存在的共性问题，是幼儿园发展的关键所在，通过幼教专家的专业引导，也为我们指明了方向。 　　首先园长和教师应加强师德师风建设，立德树人，敬业、乐业。搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。 　　其次，我认为园长和教师的共同成长，离不开园长经常深入班里，了解具体情况，参与教研活动，郑州市中原区教育局闫莉老师讲的《幼儿园园长听评课的探索与思考》，充分阐述了听、评、观课的概念及要求，更指明发展教师专业水平的重要性，“特级教师”是听课听出来的，“不听别人的课，上不好自己的课”。园长每周听几节课，每学期至少听多少节课等从多方面深入浅出说明提高教师专业素质的方式方法，打动人心。 　　河实幼的徐菁专家分享的：让保教工作回归教育日常《幼儿园保育教育质量评估指南》，更使我们心境明亮，从评估指南提出的意义、背景、依据深刻阐述了提出的必然性，目的就是促进学前教育高质量健康发展。 　　我们的幼儿园要坚持儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。 　　总之，通过这些天的培训，郑州幼专不但给我们提供了一个共享和交流的平台，也促进了园长们的专业成长，使我们可以更专业地从事学前教育，推动全省各级幼儿园高质量发展。