<p class="ql-block"> 为深入落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式，结合“悦读 悦向上”主题对一、二年级开展非纸笔测试。旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手能力，培养学生探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。第六小学组织开展了“悦读 悦向上”非纸笔测试活动。</p> <p class="ql-block"> 为让同学们得到更多有趣的体验，学校教务处精心准备，根据学生特点设置检测项目，并明确了非纸笔测试的基础性、全面性、活动性、融合性，突出学科与学段的特点，强化所学知识的掌握和运用。测试以艺术、数学、语文、体育、德育学科闯关的方式进行，分为四个关卡。第一站“悦读我先行”艺术实践测试，活动内容：展示读书卡、我是小歌星。第二站“快乐悦读”语文实践测试，活动内容：拼写我能行、朗读小达人。第三站 “悦读我说了算”数学实践测试，活动内容：口算达人、解题能手。第四站 “悦读小阵地” 体育、德育实践测试，活动内容：、（一年级）开花结果、清洁小能手（二年级）喜获丰收障碍跳绳、整理小达人。</p> <p class="ql-block"> 测试时间一到，同学们排着整齐的队伍带好通关卡、阅读卡来到测试场地。</p> <p class="ql-block"> 评委老师由一、二年级的各科教师担任。同学们个个精神饱满，自信、大胆、从容面对即将开始的“闯关”。</p> “悦读我先行”艺术篇 <p class="ql-block"> 学生到达艺术测试教室门口，四人一组出示提前制作的读书卡进行测试。以星级方式评定等级。</p> <p class="ql-block"> 进入下一个环节“我是小歌星”进行演唱测试，四人小组一起演唱。以星级方式评定等级。</p> “快乐悦读”语文篇 <p class="ql-block"> 教师出示四份拼读书写卡，学生随机抽取卡片，到指定位置认真拼读并正确、工整地书写词语，根据学生书写的正确性和美观程度，以星级方式评定等级。教师出示四份朗读卡，学生随机抽取卡片，正确、流利、有感情地朗读，根据学生的朗读情况，以星级方式评定等级。</p> “悦读我说了算” 数学篇 <p class="ql-block"> 教师出示四份测试卡，每张卡片上有10个口算题，1个解决问题，学生随机抽取卡片后到指定位置完成笔算测试，以星级方式评定等级。</p> “悦读小阵地” 体育、德育篇 <p class="ql-block">一年级</p> <p class="ql-block">第一项：①每个学生必须在自己指定的跑道上完测试任务；②在学生起跑过程中不允许插道；③学生在垫子上匍匐前进时不允许弯腿。双臂必须触垫子；④学生拿起篮球跑向终点必须把球放进篮筐里。</p><p class="ql-block">第二项：学生排队洗手</p> <p class="ql-block">二年级</p> <p class="ql-block">第一项：①每个同学必须在自己指定的跑道上完成闯关任务；②从起跑线开始进行行进间20米跳绳并绕障碍物一圈，不允许跑过去和在跑道上原地跳；③跳绳绕障碍物一圈后放下跳绳，快速拿起篮球运球到终点；④到达终点后把球放进篮筐里。）</p><p class="ql-block">第二项：学生整理自己的书桌</p> <p class="ql-block"> 采用非纸笔测试对学生的各项能力进行综合评价，有效完善了学生的多元化评价体系，促进了学生综合素养的提升，为学生的个性化发展插上腾飞的翅膀。</p> <p class="ql-block">图文 ：郑慧 </p><p class="ql-block">审核：王云凤</p>