<p class="ql-block"> 7月9日上午在宁武县西关小学聆听吴素荣专家讲座《项目学习设计策略及典例品鉴》，让我对项目学习有了更深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 吴老师从“项目学习的内涵和意义”、“项目学习设计与实施”及“项目学习典例品鉴”三个方面阐述了项目学习。</p><p class="ql-block"> 她从《鹿和狼的故事梗概》这一课例入手，三个任务“分析倡议书的写法”“完成倡议书的创作”“张贴并宣传倡议书”，通过这些真实的问题，具体的情境，让学生在探究过程中掌握所需的知识和技能，学生的自主权得到充分发挥。</p> <p class="ql-block"> 项目学习就是在“做中学”“用中学”“创中学”，项目学习是核心素养落地的载体与路径。 项目学习能帮助学生从知识到能力和素养的转化，能实现从碎片化知识到整体化、结构化、知识化的转化，能实现让知识的学习和教学从结论本转向思维外显、情境融入，能让学生从解决习题到解决真实的问题，并进行完整表达的一种真实学习，能促进学生核心素养全面融合发展。由“做题”走向“做事”，由“碎片”走向“整体”。</p> <p class="ql-block"> 项目学习是未来学习的主要方式之一。做中学的本质是现代科学、政治、经济的精华所在。做中学的背后是学生思维方式、行为方式、成长方式的现代性变革。</p> <p class="ql-block">设计策略：</p><p class="ql-block">一、基于学科学习。</p><p class="ql-block">1.聚焦学科概念</p><p class="ql-block">2.明确学习目标</p><p class="ql-block">3.提炼本质问题</p><p class="ql-block">4.明确项目名称</p><p class="ql-block">二、强化学科实践。</p><p class="ql-block"> 注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识，运用知识的过程，体会学科思想方法。加强知识学习和学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，让孩子们在做中认识世界，解决问题。</p><p class="ql-block">三、渗透学科思想。</p><p class="ql-block"> 项目学习真实情境的特征，连结了生命、学科和世界，赋予他们探究的双眼、具身的体验，促进他们更热情，更自由，更富有创造性的投入到对世界的探索中。</p><p class="ql-block">四，体现学生中心</p><p class="ql-block"> 项目学习是要让学生热情而有创意的生活，学生应该是有灵动生命的生活者。</p> <p class="ql-block">实施建议：</p><p class="ql-block">一、探索常态实施</p><p class="ql-block">二、做实过程评价</p><p class="ql-block">三、体现教学智慧 </p><p class="ql-block"> 三个标准：“妙” “活” “合”</p><p class="ql-block">——“妙”即精妙、巧妙。一个设计精妙的项目，既能激发学生的深层动机，又能深入知识本质，抓住目标内核</p><p class="ql-block">——“活”即鲜活、灵活。项目设计，应回归学生的实际生活，在生活中寻找项目原型。</p><p class="ql-block"> ——“合”及综合、整合。项目设计，应体现学学科内部以及不同学科间的交叉融合，从而实现学生的整体建构。</p><p class="ql-block"> 三个特征：真实性，探究性，实践性</p><p class="ql-block">“学会合一”是项目学习的核心。</p><p class="ql-block"> 学生在真实的具有探究意义的项目中进行学习，在问题解决过程中寻求对项目以及自我的整体理解，从而实现在理解中实践，在实践中创新。</p> <p class="ql-block">六个环节：</p><p class="ql-block">1.选定学习内容</p><p class="ql-block">2.提炼本质问题</p><p class="ql-block">3.设计驱动任务</p><p class="ql-block">4.拆分学习过程</p><p class="ql-block">5.做实过程评价</p><p class="ql-block">6.扩大产品效应</p> <p class="ql-block"> 吴老师理论与实例相结合，让我们更好的理解项目学习的本质与内涵，讲座中吴老师走到老师们中间亲切交流，一上午的学习在松愉快中结束了，收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将项目学习理论与自己的教学实践相结合，让孩子们学习中轻松、有趣提高核心素养！</p>