一起打造会说话的墙 <p class="ql-block"> 主题墙，是丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的一个重要途径，已成为幼儿在园生活中的一个重要组成部分。为了让无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动，同时，为提高教师主题墙环境创设的能力，更深入地开展每月主题活动。我园于7月10日组织开展了班级主题评比活动。</p> 评比前 <p class="ql-block"> 由负责人王祖丽带领老师和家长们对评分细则逐一进行解读，让老师们明确评比目的、方式和标准。在创设中要树立三位一体共构的理念，要关注子主题间的逻辑性、关联性和适宜性，凸显年龄特点，最终落脚到幼儿的发展。</p> 评比环节 <p class="ql-block"> 本次评比采取“观摩+讲解”的方式，班级老师担任讲解员，分别从班级主题课程、表现形式、内容设计、主题的开展与实施等多角度进行了全面且细致的讲解。</p> 小一班《遇见夏天》 小二班《顽皮一夏》 中一班《蜘蛛知多少》 中二班《清凉一夏》 大一班《小学你好》 大二班《你好小学》 <p class="ql-block"> 各班级老师遵循幼儿的年龄特点，秉承“从幼儿视角出发”的原则，将主题与子版块之间进行了良好的规划与整合。并充分利用多元化材料，再现了师幼、幼幼以及家园之间立体且生动的近距离“对话”。随着主题的推进，幼儿的“参与式留痕”，让每一面主题墙变得可看、可探、可说、可延……</p> 反馈会 <p class="ql-block"> 观摩结束后，家长和老师们对各班主题墙进行评分及反馈。</p> <p class="ql-block"> 家长们也积极的给予我们意见和建议，并对我们的主题活动给予肯定。</p> <p class="ql-block"> 负责人王祖丽以及教师们对各班亮点做出肯定，同时也对存在的问题提出了以下几点建议：</p><p class="ql-block"> 1.提高审美意识。在墙面布置上高低有致，错落有序，在颜色搭配上多以相近色类似色为主。让幼儿在环境中发展审美能力。</p><p class="ql-block"> 2.在主题墙的创设中要让幼儿成为主体，鼓励幼儿用他们的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式表达自己对生活学习的感受和思考。</p><p class="ql-block"> 3.环境的变化要随着幼儿的兴趣、能力，课程的内容等动态变化，使环境永远对幼儿保持新鲜感和吸引力，让他们在与之互动中获得新知识、新体验。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，让老师们直观感受到主题墙创设的价值和意义，在现场倾听解说和实地观摩中迸发了灵感。同时也为全体教师搭建了一个互相学习、交流的平台，同时也让家长更加了解我园的主题活动。</p> <p class="ql-block"><u></u></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u><span class="ql-cursor"></span>编辑/一审：张凤 </u></p><p class="ql-block"><u>二审：周华 </u></p><p class="ql-block"><u>三审：王祖丽 </u></p>