悦享游戏、助力成长——拦隆口教研片“安吉游戏”观摩交流活动简讯为切实推进“安吉游戏”的实践探索，充实安吉“真”

玉儿

为切实推进“安吉游戏”的实践探索，充实安吉“真”游戏精神，落实“以游戏为基本活动”的理念，有效提升幼儿自主游戏水平，充分落实安吉“真”游戏精神，有效推进课程建设，不断提升材料场地的适宜性以及教师观察游戏、解读游戏、指导游戏的专业能力，在2023年7月7日湟中区拦隆口教研片在拦隆口镇川中幼儿园组织开展了《悦享游戏、助力成长》为主题的“安吉游戏”观摩交流活动，上五庄镇、李家山镇、拦隆口镇的园长及保教主任40余人参加了此次活动。 第一个环节：户外自主游戏。活动开始首先向参会人员介绍了此次活动的具体流程安排，然后由拦隆口镇川中幼儿园副园长张玉老师对幼儿园基本情况、“安吉游戏”环境打造以及“我们的游戏地图”，材料的投放、区域的划分等方面进行讲解。在张园长的带领下，各位园长老师们参观了园所环境，户外的涂鸦区、积木区、交通区、野战区等13个游戏区场地的幼儿自主游戏。游戏中孩子们利用各类多种材料，在自主的游戏环境中发挥想象力与创造力，彼此合作，主动探究，获得经验，充分体验发现、创造的乐趣。幼儿在轻松和谐、自然朴素、平等团结的游戏氛围中，获得最大程度的发展，这些都给观摩的老师们留下了深刻印象。 第二个环节：幼儿游戏分享游戏结束后，在三楼会议室由大一班祁生梅老师和她的孩子们进行“游戏故事”分享和表征记录，在这个环节中老师做为倾听者，把表达的权利还给孩子，发现和了解儿童。幼儿用自己的方式尽情分享他们的游戏活动中开心快乐的事情，最后幼儿通过绘画的形式记录自己游戏的内容、情景、体验等。 第三个环节：经验介绍张老师通过制作的ppt向大家分享了“安吉游戏”实施过程及经验，张老师围绕三个方面进行分享：。2.环境之变：幼儿园的环境要满足幼儿游戏的兴趣与需要，环境创设是为幼儿游戏的自主性以及游戏的无限可能性提供支持，对环境的研究一定要在游戏中进行、在游戏中发生、在游戏中解决，并随着幼儿学习与发展的需要不断改变。3.游戏之变：“安吉游戏”的实施带给我们老师和孩子们的变化很大，看似重复的游戏后有他们的思考，在与同伴交往中有他们的智慧，从幼儿投入的游中我们看到了他们专注和喜好，在挑战成功后看到了他们的喜悦，这一点点的变化，不光点亮了儿童的生命，也宽我们的幼教之路，玩出适合本园本班幼儿的安吉游戏。游戏权利的回归，让孩子们获得了最大限度的发展。加强教师理论知识及实践能力，不断探索安吉游戏的本土化特色游戏的方法。 1.理念之变：深入理解“安吉游戏”的教育模式，加深教师对“爱、投入、反思、冒险、喜悦”理念的理解和认识，提高教师践行自主游戏的能力，加强教师专业化素质和教学能力的提升。把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。精神上提倡“真"，理念上秉承“一日生活皆课程” 2.环境之变：幼儿园的环境要满足幼儿游戏的兴趣与需要，环境创设是为幼儿游戏的自主性以及游戏的无限可能性提供支持，对环境的研究一定要在游戏中进行、在游戏中发生、在游戏中解决，并随着幼儿学习与发展的需要不断改变。 3.游戏之变：“安吉游戏”的实施带给我们老师和孩子们的变化很大，看似重复的游戏后有他们的思考，在与同伴交往中有他们的智慧，从幼儿投入的游中我们看到了他们专注和喜好，在挑战成功后看到了他们的喜悦，这一点点的变化，不光点亮了儿童的生命，也宽我们的幼教之路，玩出适合本园本班幼儿的安吉游戏。游戏权利的回归，让孩子们获得了最大限度的发展。加强教师理论知识及实践能力，不断探索安吉游戏的本土化特色游戏的方法。 第五个环节：互动交流各位园长老师针对今天的“安吉游戏”活动中的所见所感各抒己见、踊跃发言、纷纷提出了自己的见解和想法，在交流中李家山镇包家庄幼儿园刘永花园长、中心幼儿园的王雪清主任和童乐幼儿园的杨园长对我园户外自主游戏中每个区域相对独立的空间以固定的材料，幼儿在固定区域互不干扰这一问题提出了她们的宝贵意见，她们提出各个区域应相互融通，让资源共享，让游戏引发幼儿之间自主跨区域交流，游戏内容不断变得丰富。 上五庄镇东方苗苗幼儿园园长张生莲，华科幼儿园教师甘春英和纳卜藏幼儿园园长李兰一起分享了意见，她们觉得幼儿的游戏故事分享和表征记录这个环节很重要，分享是反思中的一个重要内容，是孩子们自由表达游戏的历程，反思，整合，借鉴和重构自己和他人经验的一个过程，同时也是幼儿思维，共享思维碰撞的一个过程。在游戏的分享中，她们认为老师作为倾听者，应该把更多表达的权利还给儿童，发现和了解儿童。 最后由拦隆口镇拉科幼儿园的董青园长提出了几点建议：她提出我们的老师要具有一双会观察的慧眼，不仅要看得见儿更要看得懂儿童，孩子在自主游戏的时候，老师最重要的事就是观察孩子的游戏状况，看孩子是怎么样玩的，他们用了什么材料，是怎么样解决问题的，在观察之后再分析该如何介入，用什么方法去指导。通过观察分析，看懂幼儿的游戏行为。她表示放手是一种重要的支持策略，放手是一种理念，是一种对儿童学习的支持，也是一种重要的手段。老师们交流分享了自己在游戏中的感受、游戏后的收获，并提出自己的宝贵的意见。 本次拦隆口教研片组织开展的“安吉游戏”观摩交流活动为各园所间搭建了相互交流学习的平台，促进了上五庄镇、李家山镇、拦隆口镇各幼儿园“安吉游戏”实施共同提升。让“安吉游戏”精神真正渗透到幼儿园教育的各个环节中，因地制宜地创设适合园所特点的游戏环境，积极寻找更加适合本园幼儿的游戏方式，真正做到开展“真”游戏，促进“真”发展，让各园之间共学共思共研共享，相互交流，共同提升。相信通过这次的交流合作，能更好地促进幼教共同体的成长，助力学前教育的发展。