<p class="ql-block ql-indent-1">《芦花鞋》是四年级下册第六单元的一篇略读课文，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。课文比较长，本次教学可以借鉴《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》为例，以列小标题，用自己的话进行提炼、也可以选用课文中的关键语句，还可以引用主要人物的语言，鼓励学生运用多种方式概括每部分的主要内容。我主要从以下三个方面，进行教学活动：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、梳理故事人物与主要事件，便于了解课文主要内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了让学生更好地了解课文的主要内容，给学生列出一个表格进行填写：故事中出现的人物和相关事件。学生默读课文，快速找出相关人物，并对相关事件进行概括和归纳，形成一个完整的思路。通过表格的填写，学生一目了然地知道核心人物和主要事件，从而明白课文的主要内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、以小标题为引领，促使学生关注文章的脉络。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本课篇幅较长，教学时参照学过的《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》列小标题。让学生根据已有的知识经验，采用“谁干什么”这样的句式，或者用文中的关键语句，又或者引用故事中的人物的语言进行概括。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、走进芦花鞋，感受芦花鞋的美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课文多次出现关于芦花鞋的描写，采用小组合作交流的方式，画出印象深刻的内容，利用关键词进行批注，最后分享感受。这样既可以让学生对比较陌生的芦花鞋有了新的认识，又能体会芦花鞋美观和实用的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、走进青铜，体会青铜的美好品质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，课文还多处出现关于青铜描写的句子，这些句子能体现青铜吃苦耐劳、淳朴善良的品质。分析完之后接着让学生对比自己的童年与青铜的童年，感知特别之处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教学的成功之处：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.整体教学思路清晰，明确单元要素，激发学生学习课文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.培养学生多种方式列小标题进行概括。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.放手让学生抓住芦花鞋描写和青铜的描写，体会人物身上的美好品质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.联系生活实际，自己童年与青铜童年，感知特别之处。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足之处：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.列小标题环节学生比较善于抓住关键词，对于概括这种方法还是需要提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.关于芦花鞋的描写，学生能够找出相关句子，但体会它的实用性方面没有引导到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.关于青铜一家所体现的乐观互爱没有体现，教学时侧重于体会青铜的美好品质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.回答的方式还是不够丰富，可以增加多一些生生互动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过此次教学实践，我意识到长篇课文的教学可以化繁为简，利用小标题帮助学生理解文章内容。在平时的教学中要多善于引导学生运用多种方式概括课文，这样才能更好地在教学中帮助学生掌握知识点。</p> <p class="ql-block">编辑：李洁丽</p><p class="ql-block">审核：叶楚琪</p>